确保研究的顺利进行,为最后的圆满完成奠定了良好的基础。各阶段的研究在各方努力的合作下,课题研究进展顺利。四、?研究成果通过本课题的研究,我们主要取得了以下几个方面的成果:(一)?找到了小学班主任班级建设的方向小学班主任的主要工作是班级建设,可以从班集体建设、班级制度建设和班级文化建设三个方面着手。(二)?总结出了一些小学班主任进行班级建设的策略班集体建设可以通过竞选班委会、组建中队委和一系列集体活动来建设;班级制度建设可以通过教育学生学习并遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和与学生共立“班规”并切实执行“班规”进行“法治”来建设;班级文化建设则通过物质文化建设来促进精神文化建设,重在发挥学生的积极主动性,给他们提供参与和展现的机会。一系列的班级建设过程最终体现在良好的班风和学风上。(三)本校各班班级建设成效显著我们坚持边建设边研究。通过两年多的实践,本校各班均建有班委会、中队委、经常开展各类活动(包括两操和唱歌);教室里贴有班训、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《班规》;“学习园地”和“板报”都是学生自己办的、图书角和班务公开栏均在发挥作用。可以说和以前相比是焕然一新。(四)参与研究的教师获得了成长在研究的过程中,教师们不断的实践、总结,也不断的学习。通过两月多的努力,有的主研教师带出了先进班集体(当然,并不是没有获得先进班集体称号的就不先进),学校班级建设工作形成了良好的局面。五、研究体会小学班主任班级建设是一个长期的动态过程,需要班主任在班主任工作实践中运用相关理论联系班级实际,不断总结完善,才能建设好。通过本课题的研究,我们知道班主任工作对学生的成长具有重要影响,作为班主任,建设好班集体,让学生感受到师爱和集体的温暖,让班级具有良好的班风和学风责无旁贷。我们将在班主任工作实践中不断深入的对小学班主任班级建设进行研究和探讨,为将班级建设得更好而不懈努力!
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