调控,不断完善操作过程。定期召开研讨会,总结交流经验。每年12月30口前,完成“基础教育教学课题研究年度报土”口O3•总结阶段与结题阶段(2017.1—2017.7)汇集材料,整理分析研究结果,撰写研究报告。申请结题,对课题研究进行评审验收。★阶段成果:课题阶段性总结;教学设计、教学案例、教学论文的收集(三)总结阶段(2016年12月…2017年7月1・归类、整理课题研究过程屮积累的各种资料2.进行全面分析,撰写课题研究结题报告。3•整理、汇编课题研究成果,完成成果论证工作★阶段成果:撰写研究报告、教学案例、教学论文等。八、研究成果预期形式及内容邙艮500字以内)内容?形式预期完成时间《小学高年级学生学习方式的现状调查》?调查报告2014.10《人教版小学五、六年级上下册导学案》?分装成册2016.12《导学案教学资料包》?文本2016.12导学案课堂教学实录?光盘2016.12《导学案在小学生数学自主学习能力培养屮的应用》论文2016.9研究报研究总报告告?2017.5九、主要参考文献蔡林森•教学革命——蔡林森与先学后教.[M]首都师范大学出版社,2011逢凌晖•教师如何写导学案[M]•天津教育出版社,2013史淑霞.徐宝贵.学案导学法的课堂运用[J].当代教育科学,2007(4)林高明•教学需要基于学生主体角色的学案设计[J].江西教育,2009(11)任长松.新课程学习方式的变革.人民教育出版社,2003(7)傅道春.新课程中课堂行为的变化[J],首都师范大学出版社,2002.(9)刘四方•实施学案导学要体现“六性”[J],新课程研究(基础教育),2013年⑵保罗•氟莱雷•被压迫者教育学[M]•华东师范大学出版社,2001许和平•导学案编制与使用屮存在的问题及解决方法[EB/OL].李天峰•如何编写实用有效的导学案[J]•青海教育,2011.(11)主持人姓名:童慧玲
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