后作业要求,体现多层次,有基本要求、有较高要求和个性化要求。10.评研训练问题一一主要是指通过对典型问题的讨论、分析、研究深化知识形成能力。学生发现问题、生成问题,仍然是处于基础阶段,还必须通过有效的多元训练来分析问题、解决问题,以最终提升学习能力,达到掌握知识、运用知识、提高技能的目的。教师在有效备课中,做到堂堂安排问题训练时间,训练方式要多样化,满足学生学习发展需要。附件2:“导学案”学生学法指南一、?要求:记住两个诀窍:1、?读教材,必须老老实实地一字一句地读教材。2、?做记录,要动笔,不动笔不先学。做到两个抓手:1、?读后做。对课本上的习题先做试练,补充书本中不完整的内容。2、?小研究。研究本节课最根本的、最具体的、最简单的、最直接的问题,通过举例的方式,作为上课交流的素材。交流三个思考:1、?我看懂了……2、?我有问题请教……3、?我有问题考大家……二、?学法操作“读”一一通读教材。走进文本,靠近知识。“划”一一在书本上划出重点。数学的名词结语、规律总结;不会的知识用特殊的记号划山来。“査”一一对教材上的不懂不会的知识,通过查工具书的方法,自主学习。“问”一一对教材上的闪容的过程和结果的原因进行追问,看懂的问题写在书上,在上课交流或考别人,不懂的问题记在书上,向别人请教。“补”一一把书本上省略的步骤和过程补充完整,并写在书上。“做”一一对学案和书本上的练习题先行自主做一做。知识链接和自主学习部分用铅笔完成,钢笔纠错。当堂检测和课外训练,老师批改后红笔纠错。“背”一一对耍求记住的内容在课前先背诵记忆。附件3:“导学案”模板(教师用)(学生用)5傅雅相MAy司坟舫策9设汁?③傅推.BZ?傅g4Ag做货诗班学习史|笫?A元笑?«W?主备人:?初TS?*污実?«C1KSS:?9X14S:?&严?记:二次备主*人:。相舫:教学內容:助:学习TO教*目《:学3内容:学3目《:
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