程中努力发现问题,查找原因,提出措施,进行落实,从而寻找一条培养学生自主学习能力的有效途径。3、研究计划的具本落实,将研究方案中的目标和任务细化,定出每阶段的分步目标,对所有应完成的任务进行分工、明确责任、落实到位。全体课题成员要围绕教学工作和各自所确立的课题,把课堂改革作为研究资源,发现常态教学环境下自己课堂教学中的问题,以此作为小课题,并结合课题研究撰写教学案例,课堂叙事、课堂实录等教育随笔,呈现研究成果。4、组织培训研究人员。定期学习教育,教学理论和教育科研知识,掌握自主学习和本质规律。通过课题会上指导,了解课题实施的基本要求和程序,学会如保开展课题研究。通过实施教师培训计划,进一步帮助老师认清课题实施的意义,明确各自的工作与任务。5、对当前学生的自主学习习惯进行现状调查。制定问卷调查和访谈计划,与学生、教师、家庭和社区紧密结合,营造良好的课题研究调查环境,确保调查结果的效度,可信度和客观性与真实性。6、对培养学生良好的英语自主学习习惯的方法进行研究,为学生创造一个良好的学习环境,让学生在民主和谐的人际氛围中发挥学习的主动性和创造性,课题研究人员要深入课堂,参加班级活动,组织好交流,讨论、并做好资料的收集整理。7、课题研究成员每学期至少进行两次课题研究会,收集整理有关资料,进行阶段性总结和交流。8、制定研究工作制度,包括科研课题研究目标管理制度,监督检查制度、专业学习制度、经费投入,使用与管理制度,成果处理制度,成果奖励制度,制定对课题主研人员的考核激励措施。9、积极争取上级教育主管部门和科研部门有关专家的指导和支持。总之,我们的课题研究过程要以课堂为阵地,通过课堂教学改革的实施推进,研究总结课堂教学的有效模式和有效的对学生学习活动的评价方式,通过课前和课后的学生自主学习活动的评价方式的研究和分析,通过书写随笔和论文的方式提炼总结有利于提高学生学习效率的自主学习方式。
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