廂的管理”这一章节内容时,引入林业部门管理森林资源常用的“森林资源信息管理系统”,先简单介绍系统的组成模块及基本功能,然后练习在系统中创建数据库并进行相关参数的设置。并且后续的教学内容如数据库表的创建、查询、维护等仍可在此系统中?M行实践。同时在实践过程中,还耍做到举一反三。例如,程序设计部分循环结构中有一个求“从1累加到100的和”的程序例题,在实践课中,还应要写出“求1-100之间奇数的和及偶数和”的程序。课程最后阶段综合运用所学知识,开发一个具有查看、修改、删除等编辑功能的简易林地资源数据更新管理系统。实践表明,林学专业数据库应用课程的教学改革不仅能够激发学生对数据库应用课程的兴趣,同时能在一定程度上提高学牛的数据带应用技能。但是,随着数据库技术不断更新发展,应用范围领域的不断扩大,也应持续不断地对数据库应用课程的教学改革进行探索,以满足信息化社会对应用型人才的需要。【参考文献】张晓丽,冯仲科•林学专业3S技术课程体系研究与实践[J]•中国林业教育,2007(2)梁机,陆道调,秦武明,等•加强林学专业实践教学改革,提高学生综合素质[J]•广西农业生物科学,2007(S1)杨进,郑先荣,唐德玉•数据库课程教学改革探讨与实践[J]•教育教学论坛,2011(32)陈春丽,高光大,肖奕,等•基于不同专业的数据库教学案例法研究[J]•高教学刊,2016(12)马玲玲•项目驱动教学法培养学生自主学习能力研究[J]•山西广播电视大学学报,2010(2)何丹丹,王立娟,秦放•基于项目驱动的《Oracle数据库应用》教学改革探讨[J]•价值工程,2014(10)【基金项目】2016年广西高等教育本科教学改革工程项目(2016JGB117);林学国家卓越农林人才教育培养计划;广西创新创业教育改革示范专业建设项目【作者简介】喻素芳(1978—),女,湖南浏阳人,硕士,广西大学林学院副教授。
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