参与,可采用随机抽查个人的方法来考核小组成绩,促进小组内部互相监督、互相帮助、互相学习,有利于培养学生学习的积极性,提高教学效果。 2.5强化课程的组织与管理为了更好的搞好课程教学,建立了集体备课制度,在开课的前一个学期期末,任课老师集中讨论、确定教学计划、教学日历。开课前两周内,大家对备课中出现的相关问题进行讨论,取长补短。在教学进行过程中,要求任课老师要互相听课,以取长补短,并不定期的对教学过程中出现的问题进行研讨,从教学方法、形式和内容上进行讨论,不断探索,摸索出了一条适合实际情况的教学方法和模式。 3结束语本文在分析《数据库原理与应用》课程理论与实践教学中所存在问题的基础上,提出了若干教学改革措施,并已付诸实施。目前本课程的教学工作取得较好的教学效果,让学生的综合素质和创新能力在循序渐进的过程中不断得到锻炼和提高,同时提高了毕业生的竞争力。我们将继续在数据库的教学改革上开展新的工作,在数据库技术和网络技术相结合的道路上作新的探索,努力寻求新的切入点,使理论教学和实际应用更好更紧密的结合起来,培养出更多适应信息化社会的复合型、应用型人才。参考文献: [1]萨师煊,王珊.数据库系统概论[M].2版.北京:高等教育出版社,2000. [2]徐英俊.教学设计[M].北京:教育科学出版社,2001. [3]吴达胜,刘丽娟,孙圣力.数据库原理与技术的理论与实践教学的整体优化研究[J].计算机时代,2005(11):31-32. [4]翟中.数据库教学方法改革的探索与实践[J].黑龙江高教研究,2006(2):113-114. [5]孙志挥,倪巍伟,刘亚军.案例教学──开放课程“数据库系统”改革的有效模式[J].电气电子教学学报,2005(2):105-107. [6]罗蓉,苑?Z,杨百龙,等.数据库原理及应用实验教学探索[J].太原教育学院学报,2006(6):112-114.
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