的家长分别填写,学生整理汇总。说说调查的快乐和烦恼。二、?交流调查的结果以学习小组为单位,相互传阅或者逐个汇报,交流调查的结果。推荐组内“最有价值的信息”。全班交流“最有价值的信息”。三、?分析调查结果1•教师说明分析调查结果的重要性,让学生觉得有必要进行分析。教师可进行实例分析,如:?家庭信息调查记录表家庭成员获得的信息获得的信息的渠道爸爸江苏一镇党委打造“山寨天安门”⑤郊区有300多户农户要求作房屋拆迁评估④湖北一青年发帖质疑县领导搞形象工程拘捕⑤妈妈天气预报:明天晴④星光街开了一家大型水果超市①网上直播自杀,上千网友苦劝⑤我春晚节目评选结果揭晓⑤失去取臂的男孩制成飞机模型⑤犀利哥家人认亲身世被揭开离家10年有两个孩⑤调查人:五(6)班吴越调查日期:2010年4月10日(说明:获得信息的渠道分类:①亲自看到或听到;②电话或短信;③报刊和书籍;④广播和电视;⑤网络;⑥其他。)调查后的分析:通过这次调查,我知道信息无处不在,只要稍加留意,就能获得很多信息,对生活有帮助。如妈妈知道了明天天晴,准备洗晒衣服。从家中每个人了解的信息中,可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢了解国家大事,妈妈关心跟家庭生活有关的信息,我比较注意有趣的信息。我们家的信息主要来自电视和电脑网络,也有一些是直接看到或听到的,因为爸爸妈妈都有上网的习惯,家里也安装了宽带网,上网很方便。2.引导学生对自己的调查结果进行分析。可以统计和分析一家人一天內获得了哪些方面的信息;这些信息是通过什么渠道获得的,哪些渠道多,哪些渠道少;不同的人感兴趣的信息相同吗等。写好书面的“调查结果分析”。尝试对学习小组内同学的调查表综合起来进行分析。主要分析:获取信息的渠道的比例全班汇总交流调查分析结果,判断人们获取信息的主要渠道。5.讨论:我们今天的调查结果和分析结果有什么作用?三、数字化校园环境下,建立多元化教学评价新机制
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