冬”“一年之计在于春”。春季是一年中的第一个季节,在“阳春三月”带着幼儿外出踏青,引导他们观察身边的大自然,感受阳光的温暖、弥漫的花香、婀娜的柳枝、飞舞的蝴蝶,从而告诉他们这样的天气就是“春光明媚”。暖洋洋的阳光下,花朵竞相开放就是“春暖花开”,整个公园处处都是春天的景色、处处充满春天的气息就可以说是“春色满园”“春意盎然”。“夏日炎炎”“骄阳似火”,这时让幼儿拿着冰棍儿,体验着片刻的凉爽,他们自然要“望穿秋水”了。过了“金秋十月”“秋高气爽”的季节,待到“北风怒吼”,已是“冰天雪地”“银装素裹”的隆冬季节了,这时老师和孩子们一起来到操场堆雪人、打雪仗。在其乐融融的氛围中,孩子们身临其境学习有关“春”“夏”“秋”“冬”的成语,真是事半功倍、情景交融。成语中的“风风雨雨”成语在日常的天气预报中也能大显身手。如果天气很好,就报告“晴空万里”“风和日丽”。如果天气阴有小雨就报告“绵绵细雨”,如果雨越下越大,就得报告“倾盆人雨”“风雨交加”。成语中的“奇思妙想”在口语表达中恰当地运用成语,能使语言增色。为此我们利用幼儿耳熟能详的成语,让幼儿和家长一起给身边的物品创编成语广告。如用“一毛不拔”“一干二净”“高枕无忧”“一诺千金”给牙膏、肥皂、枕头、信用卡做了广告。用“不打不相识”“一字千金”给打印机进行了宣传等。通过一年的成语故事教学对幼儿的口语表达能力有了事半功倍的效果。但是,这只是刚刚开始,只有不断地寻找问题,才会有前进的动力,我们还存在许多不足之处:1、?在实施过程中,我们往往把所有的成语都急于求成地教给幼儿,缺乏有目的地指导,对成语的博大精深还不够精通。2、?幼儿园、社区、家庭三位一体的教育效果是最佳的。如何利用各种教育资源,如何创设良好的家庭学习环境,达到做好的教育效果有所欠缺。六、参考文献:《幼儿园教育指导纲要解读》(江苏教育出版社)《幼儿语言教育指导》(高等教育出版社)
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