幼儿园大班数学活动游戏化的实践研究

观念,形成一定的教育机制,敢于接受新理念,挑战新方法。Р2、研究内容(或子课题设计)Р(1)挖掘生活中有价值的、适合幼儿的认知基础和发展水平的数学素材。Р(2)设计相应的游戏活动,引发幼儿参与游戏活动的积极性。Р(3)借助故事让幼儿在故事的情境中学习,让数学活动变得生动有趣。Р3、研究过程与方法Р1.准备阶段(2016年9月-2016年10月)Р查阅理论资料,学习相关理论,关注研究国内外相关课题的动向,进行文本资料、网络资料的筛选;进行课题研究必备的知识和素质学习;制定实施方案。Р2.实施阶段(2016年11月-2017年9月)Р(1)明确研究目标、主要内容,为课题研究做充分的理论准备和思想准备。Р(2)选择、制定适合大班年龄段幼儿数学游戏活化活动的内容。Р(3)收集在教学活动中大班年龄段具有典型行为习惯特点的案列,并进行分析、解读、研究、形成有效的指导策略和侧重点。Р3.总结阶段(2017年 10月)Р公开发表的论文、活动设计、研究活动音像资料等,进行资料分类归档,分析研究数据,总结研究方案,申报课题评审鉴定。Р六、研究方法:Р(1)文献资料法:Р通过收集和学习国内外有关幼儿数学教育、情境的创设和运用等方面的理论,为梳理课题研究的教学理念提供借鉴,一直到课题研究实践。Р(2)个案分析法:Р对活动设计及实施完善过程做案例分析,总结活动设计与实施的经验。Р(3)行动研究法:Р结合开展幼儿数学游戏活动的教学实践,研究创设生活化、游戏化教学情境的必要性、合理性和有效性,为培养幼儿数学学习兴趣形成经验性的理性认识提供实证。Р(4)问卷调查法:Р为了解现状,为研究提供客观可靠的基础性材料,将采用问卷调查法举行研究。七、课题研究的成果形式Р幼儿园大班课程游戏化研究调查问卷Р幼儿在数学活动游戏化的观察记录Р论文《幼儿园数学活动游戏化的思考》Р研究报告《幼儿园大班数学活动游戏化的实践研究》