PP小结知识【色相/饱和度】命令的概念以及该命令所包含的子命令【色相/饱和度】命令的调整方法布置作业课后拍摄“校园一瞥”,并将其调整两种不同效果;请同学们在课后回顾本堂课的学习,使用手机APP在网络平台论坛中相互交流,说说自己在此次混合式教学过程中,有哪些心得体会,有哪些好的学习方法可以与同学们共享。认真听教师点评和小结,巩固所学。在课后小组进行讨论,使用手机APP提交学习心得。使用手机APP,解放了课堂时间所带来的限制,使课堂得以拓展延伸。学生记录自己学习的进程,写出感受,可让教师从中了解学生心态,调整上课内容和方式等。教学过程教学环节信息化体现教师活动学生活动设计意图教学创新教学效果1.网络平台教学平台整合了多种信息化资源,为混合式教学的开展提供了技术保障。教师可将各种电子文稿(PDF、WORD、PPT等)、微课、在线测试等上传至平台供学生使用,可以在讨论区中与学生进行互动,可以对学生提交的作业进行在线评分。学生还可在平台上参加在线测试和研究型教学,或在课后与教师通过网络教学平台及手机APP沟通学习。网络教学平台突破时空限制,使课堂教学得以延伸。2.配色软件、仿真视频辅助教学根据重难点,配合使用ColourSchemerStudio配色软件,可以快速识别图片中精准色相值,并可以自动生成色相轮,更加直观色彩饱和度、明度的变化;教师制作3D仿真视频,帮助学生更加清晰理解色彩明暗变化,光照变化,便于理解较为抽象的理论概念。辅助软件的使用很大程度的提高了课堂教学进度,更提高了学生学习的效率。3.混合式教学混合式学习通过不同学习方法的融合,激发学生积极的情感体验,促进学生的知识建构,引起学生的高级思维和认知,形成对知识的理解和迁移,从而实现深度学习。面对面教学和在线学习的优势互补,即发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性和创造性
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