身边的人飘起来。由各组组长用椅子搭建简单场景,一名或多名学生摆出制定造型并拍照,我会将照片统一下发至学生机,制作漂浮在教室的同学。(巩固重点)拓展案例二:建立图层蒙版并用黑白灰渐变填涂蒙版,将自己或他人生活照与不同背景图片合成。强化图层蒙版的颜色规则。(强化难点)快速完成案例一的学生可以继续制作案例二,在制作过程中,图层蒙版需要与仿制图章、渐变工具等配合使用,通过拓展案例的提示与制作,达到举一反三,触类旁通的学习效果,实现知识的拓展与延伸。总结评价(10分钟)我将组织引导学生对课程内容进行梳理,每一步都会收集记录学生评分,计算方法是:总成绩(10分)=学生成绩60%+老师成绩40%其中:学生成绩:组内成绩30%+组间成绩30%(传奇软件得出)老师成绩:学习态度20%+学习效果10%+学习常规10%6.课后作业课后的作业布置也紧紧围绕本次课主题,要求学生利用图层蒙版原理,思考设计【瓶内风景】。老师给予提示或参看教材。四、教学反思采用了不同的教学方法,引导学生使用不同的学习方法,激发学习兴趣,促使学生积极主动投入到学习中,在学习的过程中发现问题、解决问题、体验学习的快乐,形成良好的职业习惯和职业能力。在整个教学过程中做到以下几点:以学生为主体。在观看微课视频,对悬浮案例的步骤细化及小组讨论评价等环节,都充分体现学生为主体,老师组织引导的教学模式。信息化教学提高课堂教学效果。利用微课视频和教学课件辅助教学,使学生更加直观的学习理论知识和应用知识。多元化评价机制。改变单一的教师评价方式,将学生组内组间评价相结合,对学生及作品评价多元化。不足:学生自主学习能力有待提高。对于不善于自主学习的学生,还会存在直接在原图像上涂抹导致破坏原图的情况。措施:需要培养学生主观能动性,细化分工,鼓励引导学生,在以后的学习和课余时间留意身边的素材,多多讨论练习,使学生体验蒙版的重要性,感受学习的快乐。
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