”减“t”、“九”去“e”,“f”来把“ve”替;“二十”到“九十”,“ty”变成“tie”;若是遇到“几十几”,只变个位就可以。2.以f(fe)结尾的名词复数妻子持刀去宰狼,小偷吓得发了慌;躲在架后保己命,半片树叶遮目光。利用顺口溜来学习英语,节省了时间。死记硬背效果差不说,还费时间,而利用顺口溜,效果又高又省时。(三)趣味游戏,巩固所学。游戏是英语教学的一种好形式,课堂上根据教材内容做游戏,只要运用得法,就能创造一种轻松愉快的气氛,有效防止学生因疲劳而产生的厌烦情绪。图片的视觉冲击、比赛时的好胜心,能充分调动学生学习的积极性和主动性。以下活动通过对动作的描述训练现在进行时。采用如下操作方式:1)根据课堂所学习的动词设计动作卡片;2)叫一名同学到讲台前表演出提示的动作;3)请同学用完整的句子对该动作进行描述或采用一般疑问句的形式。小游戏运用在练习阶段,可以起到巩固和检测当堂所学,活跃课堂氛围。此游戏运用在名词性物主代词和形容词性物主代词的教学。操作如下:1)将学生手中的物品收起来放到讲台上;2)邀请同学到前面来负责把物品发放下去,为保证活动的顺利开展,教师交代活动的规则,先示范如下:T:Now,look.What’sthis?Ss:Yes,thisisapencil.Butwhoseisit?Tom,isityours?Tom:No,itisn’tmine.IthinkitisJim’s.T:Isityours,Jim?Jim:Yes,itismine.T:Hereyouare.Jim:Thankyou,Ms.Wang.3)学生轮流到前面来拿东西找主人,每次每个同学只能拿一件东西,以保证能有多个同学得到问的机会。语法教学在小学英语教学中要靠点滴积累,在潜移默化中逐渐输入语法内容。在日后的语法教学,以生为本,将枯燥的语法知识和生动的语言运用有机地结合,让知识水到渠成般内化。
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