如:desk,dog,door等,念不出或念错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去,最后看哪组的人最多为胜。注意不要说Q,X,Z等字母,因为以这些字母开头的单词较少。Р5、单词接龙:将全班分成若干组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词,前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。pen-no-old-desk-kite-egg-girl-lemon-not等。Р6、猜袋中物:教师将一物品放入袋中,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“Is it a banana(an Рapple/orange)?”猜对者为优胜。Р7、Listen and touch:这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏,在学了nose, ear , eye等身体部位的单词后,教师可快速说出这些单词,学生听到指令便用手触摸这个部位,最快最准的获胜。当学生做得非常熟悉后,还可以增加难度,玩Simon says game可要求学生听到Simon says就做这个动作,反之则不做,这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面作动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人所在组为优胜组。Р确实,在小学英语词汇教学中,加强词汇教学的直观性、增强词汇教学的趣味性显得尤为重要。我们应尽可能根据教学内容、教学目标、小学生的年龄特点,尽量采取丰富多样的教学形式,激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,以达到课堂教学的最佳效果。Р Р Р【主要参考书目】Р(1)鲁宗干:《小学英语教师手册》,广东教育出版社,2001。Р(2)中华人民共和国教育部制定:《英语课程标准》,北京师范大学出版社,2001。(3)常芳:《记忆模式与英语词汇学习策略》, May 2004。Р(4)谢江巍词汇学习的基本策略《现代中小学教育》,2000年11月。
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