思路,开展“课题带动战略”,以备课组、教研组为核心开展课题攻坚,以群体带动个体,以集中拉动分散,既利用整体优势,又充分发挥个人特长,每位教师根据自己的工作实际,立项自己的子课题,通过科研活动推动教师更加重视向课堂四十分钟要质量已取得了良好的研究效果。发展目标:继续扬教育科研的旗帜,提出“科研兴校,科研强师”的办学思路,广泛、深入地开展群众性教育科研,通过科研活动培养教师的问题意识、研究意识,并利用先进的教育教学理论指导教学实践,研究教育现象,总结教学经验,使教学中的许多细节问题得到研究和解决,促使学校教育教学的质量迅速提高。具体措施:1、努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍。从个人发展目标看,学校要应对激烈的竞争,必须把提高教师的教育科研的素质作为推进学校素质教育的重要战略举措,努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍,使学校走上持续发展之路。在科研活动过程中,做到“点”、“面”结合:对于一般老师,重在抓好学习,组织听取教科研讲座,印发有关科研资料,阅读有关课题的研究报告,使其认识教科研的意义,掌握一些科研的方法,而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究。“面”就是在骨干教师的带领下,一起学习,一起讨论,一起实践。对于骨干教师,则给任务,压担子,承担主要课题或担任课题组长,使之能成为产生辐射效应的科研核心群体,使科研骨干队伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高。2、加强论文撰写的要求和指导。结合新课改编写教师论文集。继续组织老师围绕教育教学中的问题与困惑,进行研讨,发表看法,撰写文章。对教育科研中的问题和现象进行思考、分析。把自己教育教学改革中的点点滴滴的做法积累下来,进行归纳、提炼,形成规律,即进行经验总结;积极参加省、市、县各种论文征集活动,鼓励教师踊跃向各类刊物投稿,争取有更多发表的机会。使我们的教研科研成果得到宣传和推广,让科研工作更好地为教育教学服务。
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