痛苦。理论和实践证明:反复的成功可以促使学生产生一种内驱力一因为学得好,所以爱学习。可以促使学生在积极、愉快的情感支配下,主动内化教育要求,促进成就动机的发展。Р1.2.4有利于学生形成良好的学习习惯Р教师把设计好的练习,让学生当堂进行训练,不仅能落实课堂教学目标,也能及时矫正、反馈学生的学习情况。若能长期坚持当堂训练,更有利于学生形成良好的学习习惯。所谓当堂训练,是指教师要把最主要的练习让学生在课堂内完成,而不要布置过多的家庭作业让学生在课外完成。这不仅是为了减轻师生的共同负担,更是为了落实课堂教学的目标,充分发挥学习同伴的作用,利用学生之间学习水平差异所蕴藏的学习资源,帮助每一位学生解决个性化的学习问题,让每位学生在课堂学习中得到Р充分的关爱,树立起他们对学习的自信心。大部分教师总是习惯于把大部分本属于课堂反馈环节的练习,布置成家庭作业。Р这是一种长期伴随中国教育的错误习惯。事实上,课学教学的练习反馈环节应当是课堂教学的有机组成部分。把本属于课堂一个重要环节的练习反馈,变成学生带回去的家庭作业,是十分不明智的做法。教师切不可把学生必须掌握的训练内容布置成课外练习,一定要在教师的眼皮底下,在“学科小先生"的帮助下当堂完成。Р面对不容乐观的家庭教育环境和相当一部分学习习惯不良的学生,当堂训练是最适合学生实际的课堂教学策略,是全面提高学生学业成绩的重要保障。如果教师们还认为课堂训练会造成课堂教学进度很难完成,这是一种本末倒置的错误想法。解决的办法不是延长课堂时间,增加固定课时量,而是更新我们的教学观念。有的地区正在每节课只有30分钟的改革,不照样完成了所谓的教学任务吗?在学生没有掌握学习内容的情况下,即使是像某些人追求的“完成了教学进度”,又有何用呢?并且有效的课堂练习可以变枯燥无味的机械劳动为促进学生生命灵动的趣味训练,对发展学生的智力和培养良好的学习习惯都具有重要的意义。
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