提到班主任应转变观念,实现自主管理。高雄武在《谈谈初中生的自主管理》中,提出“教师和学生应建立一种新的关系,应从‘独奏者’的角色过渡到‘伴奏者’的角色,教师应该引导学生而不是塑造学生。”Р④高福生在《浅谈中学生自主管理》中,强调以“班级教室文化为主线,培养学生自主管理。”固Р第二,是关于自主管理模式探讨的。如于佳鑫在《浅析班级学生自主管理模式的建立》中,指出班级自主管理应当注重营造和谐的氛围和建立严格的班级管理制度。陈松恩在《建构学生自主管理班级模式》中,提出“班主任应交给学生较多班级管理的自主权,唤醒他们对班级管理的使命感和荣誉感。”@蔡鑫在《中学生自主管理模式的构建》中,提出“让每位学生设计教室布置方案,评选有创意的方案”。⑦肖群英在《中学生自主管理模式的构建与探索》中,提到管理理念的两个转变,指出“应让学生自主管理,学会做人"@。在《浅谈初中生自主管理能力培养机制的构建》一文中,顾桂芳提到“通过构建学生自主管理能力的培养制度,来保证学生自主管理能力的进步和发展。"@Р3、硕博论文有以下一些硕博论文从不同的角度论述了班级自主管理。Р回李镇西.民主与教育M.桂林:漓江出版社,2007.Р圆魏书生.班主任工作漫谈[MI.桂林:漓江出版社,2006.Р@王宁.今天,我们怎样做班主任M.上海:华东师范大学出版社,2006.Р@高雄武.谈谈初中生的自主管理川.文学教育,2012(2).Р@高福生.浅谈中学生自主管理川.中国教师,2014。(5).Р@陈松恩.建构学生自主管理班级模式阴.教育教学研究,2008。(8)下旬刊. o蔡鑫.中学生自主管理模式的构建【J】.甘肃教育,2013,(7). 固肖群英.中学生自主管理模式的构建与探索【J】.新课程研究(上旬刊),2014,(2).Р@顾桂芳.浅谈初中生自主管理能力培养机制的构建川.学校管理,2010,(10)下旬刊.Р6Р万方数据
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