上,我们尽量让学生Р的手动起来,要做到以下几个字: “圈、点、画、注、做、演。 ”圈出Р文中的重点词、句;点出自己感到疑问的内容;画一画文中所表达的Р画面,给文字配画,以画释文;注一注你的观点,你的感悟;做一做Р实验;演一演课本剧等。Р今天,我们要求的“眼”动,和传统教学要求学生的“眼”动也Р有很大的区别。传统的教学只是要学生瞪着眼睛看教师讲解的神态、Р姿势,甚至是教师对学生听课的反应。而今天的“眼”动,是要让学Р生的小眼会看书,会看课文内容,看出重点、要点;会看书中插图,Р看懂插图展现的内涵; 会看课后练习, 看看自己弄懂的和未弄懂的内Р容。还要学生会看老师和同学,和老师、同学达到心有灵犀一点通。Р现今的教学特别强调学生动 “脚”,要让学生跳出课本走进生活,Р走向社会,走向大自然,触及社会热点和焦点问题,感受大自然的美Р丽风光和奇特风景。如让学生去参观、去调查、去访问或让学生去远Р足、去郊游,把自己的所感、所想写下来。Р让学生动起来, 关键是让学生的大脑动起来, 让学生的思维活起Р来,让学生的大脑充满“问号” ,课堂上老师要鼓励学生提问,鼓励Р学生异想天开, 鼓励学生敢于向权威挑战, 同时要教会学生如何思考Р问题,找出解决问题的途径、方法。例如:有位老师在教《台湾的蝴Р蝶谷》中“有的山谷全是黄色的蝴蝶, 金光灿灿, 有的山谷五颜六色,Р五彩斑斓”时,鼓励学生小脑动起来,质疑问难,学生有的说:山谷Р怎么会金光灿灿呢?有的说为什么这个山谷只有黄色的蝴蝶呢?老Р师又激励学生展开丰富的想象, 猜猜其中的奥秘。 这样学生对蝴蝶谷Р的美丽、神奇印象就更深了,这样的课堂,学生创新思维的火花不断Р迸发,小脑子变得更聪明、灵动。Р当今的课堂,教师只有“放手” ,学生才能“心动”;学生只有真Р正“放开”,课堂才会“生动”;学生只有“放纵”,他们才能变得“灵Р动”,我们的课堂才能真正鲜活起来。
全文预览
