方案:形式调查问卷、数据分析:杜雪影、纪丽、李丽、陈美华Р (四)研究成果分工Р 1、研究论文:课题组全体成员Р 2、撰写课题中期研究报告:杜雪影Р 3、教育教学案例、行动小方案、教育教学随笔:课题组全体成员。Р 4、撰写课题结题研究报告:杜雪影陈美华Р 5、错题日记、错题集:实验班级全体学生Р 五、课题研究的经费及管理Р 1、预算经费项目:专家咨询费、材料费、交流费、会议费、活动费; Р 2、经费来源:单位自有科研资金; Р 3、经费管理:课题组申报资金用项,学校统一管理,保证资金的顺利到位和课题的实施。各位领导、各位专家、老师们:本课题研究得到了学校领导的高度重视,在人力、物力和财力上都给与了大力的支持和保障,我们课题组全体成员有信心有决心完成课题的研究任务。Р XX年3月Р 《如何利用课堂教学中的错误资源》Р 课题研究开题报告Р 萧县黄口镇第二小学Р 刘兵李海侠Р XX年3月篇三:课堂教学中师生互动及有效性的研究开题报告Р 课堂教学中师生互动及有效性的研究开题报告Р 一、课题的提出Р 课题提出的背景Р 随着国家基础教育课程改革的逐步深化,新课程理念已经被广大中小学教师所接受,可我们发现,尽管广大教师在教学过程中不时闪烁着靓丽火花,但整体效果还不尽人意。在课堂教学中无论是教育思想、教育内容、教学方法、师生角色定位,还是教学过程中的一些具体细节,都存在着许许多多的问题:理念与行为脱节,教学成果与先进经验的引进吸收变成了简单的模仿,单纯的理论学习由于缺乏实践案例的支撑变得枯燥乏味、有些甚至于新理念格格不入?? Р 如何融合理念与行为,是广大一线教师迫切需要解决地问题。这就需要我们不断关注学生,将学生的全面发展作为自己教学的出发点,需要我们不断提高教学实效,将实效作为自己教学的落脚点。更需要我们关注教学实践操作层面,关注教学细节,关注教学实效,关注教学智慧,关注自身专业发展。
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