率 4、建立“错题集”,为下一届学生提供借鉴三、课题概念的界定“错题集”是指是学生在学习过程中出现的各类零散的错题的系统汇总和系列化。就是要求学生准备一本笔记本,把平时作业、基础训练或者测试卷中做错的习题找出来, 摘抄并整理在错题本上。整理的同时认真分析,寻找问题的症结,进行自我反思等。四、国内外同一研究领域现状从目前我们检索收集到的资料看,十几年前就有人在研究,最近有关错题集越来越受到师生的关注, 县二实小今年也在进行小学数学错题集的研究。已有的研究呈现以下的特点和走势: 1、普遍重视学生在学习活动中的主体地位,充分肯定学生进行建立使用错题集形成过程中的作用。 2、普遍关注错题在学生学习过程中起到的至关重要的作用,认识到没有不做错题的学生,没有不做错事的人,只要改正了、不犯类似的错误就是极大的进步。 3、普遍希望在学生学习中、生活中少犯错误、不重复犯类似的错误,促进学生的个性发展,提高学生自我教育。四、国内外同一研究领域现状这些研究都试图通过教师和学生在做错题、事,进而改正错题、错事进行知识和情感的教育。这些研究无疑是有意义的,其采用的策略对本课题有直接的借鉴意义。这些研究较多地从教育者这一层面而寻找促进学生发展的突破口来积极影响学生发展的深度和广度,这就是建立错题集的原动力。五、课题研究目标通过本课题的研究,促使学生主动关注自身的数学学习。有效降低作业的错误率。同时提高学生的自我反思能力、纠错能力、归纳整理能力等良好非智力因素。促使学生的学习态度发生显著的变化,变被动为主动,掌握科学的学习方法,促进学生更好的学习与发展。通过本课题的研究, 促进教师的反思能力、以及对学生错题的研究能力,指导能力和教学业务能力地全面提高。六、课题研究内容 1、“错题集”的建立 A、怎样记录 B、错题分析错在哪里为什么出错应该怎么做得到什么教训真的懂了吗 C、错题整理遗憾之错似非之错无为之错
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