初中思想品德课中的生命教育研究-教学(思政)专业毕业论文

开设生命教育课。除此之外,新西兰、德国、瑞典等国家也开设了生命教育课,或者将生命教育融入到宗教、哲学等相关学科。Р综上所述,国外开展生命教育主要是开设专门的生命教育课程以及在其他学科教学中进行渗透。国外关于生命教育的研究大部分集中在生命教育本身,与具体学科相结合的研究相对较少。Р(二)国内研究现状Р通过查阅相关文献,搜集到一些国内学者对生命教育研究的著作和论文,但是没有找到思想品德课教学中进行生命教育研究的著作,只是搜集一些论文和期刊,主要作如下概述:Р1.台湾生命教育发展概况Р台湾是我国最早开始研究生命教育的地区,主要是在日本生命教育的影响下发展起来。最初并不是教育主管部门发起对生命教育的关注,而是由社会上的民间团体发起和推广的。直至 1997 年,针对一些青少年不敬重生命、以致出现践踏生命的实际情况, 教育厅厅长陈英豪第一次提出“生命教育”概念。2000 年 7 月台湾教育部成立了“生命教育委员会”,“生命教育在台湾的各级学校中逐步开展起来。台湾地区的生命教育从 1996 年推行,将生命教育的理念融入国文、英文、数学、体育、音乐等各学科教学中,Р自 2005 年起,生命教育课被列入高中的选修课中。总的来说,台湾进行生命教育的主要形式有:在中学阶段专门设置生命教育课程;将生命教育渗透在其他各学科之中;以综合活动的形式在各种各样的课外活动开展生命教育。”①Р2.中国内地生命教育发展概况Р到目前为止,我国大陆地区的生命教育研究得到了普遍的发展,这种普遍性已经涉及到我本人。笔者在 2010 年进入大学后,深受大学恩师的影响,使我开始关注生命教育。我国大陆地区的学校教育倡导学生为本的教育理念,尊重每一个学生的发展,也在不断推进生命教育的实施与发展。2004 年,辽宁省启动了中小学生命教育工程,辽宁省教育厅为此制定了《中小学生命教育专项工作方案》。2004 年,上海市出台了《上海市