越强、弱者越弱。在调查问卷中,怎么才能体现学生的主体地位及避免“马太效应”,是在问卷设计时需要注意的问题。评议专家组签名年月日四、重要变更:侧重说明对照课题立项申报书、根据评议专家意见所作的研究计划调整,限1000字左右(可加页)。在听取两位高级教师的建议后,我组成员进行讨论后,发现我们最初的课题设计确实存在一些问题。首先,进一步明确了各个成员的具体分工,组长宋纪东老师负责整个课题的宏观把握,在最终成稿的论文,由其负责所有资料的糅合。王玉梅老师和程玉静老师负责相关资料的收集及会议记录的整理。张威老师和杨宇鹏老师负责调查问卷的设计、收集、整理和分析。其次,在调查问卷的设计上,应区分开是农村学生还是县里的学生。并且要注意调查问卷的有效性。把问卷调查作为收集研究资料的方法,在教育研究中是很受欢迎的,运用的很普遍。问卷法具有适用范围广,效率高等一些优点,如问卷编制得当,实施措施完善,确实可以比较好的来了解和分析因变量和自变量之间的因果关系。最后,针对外在条件的缺失,只能从现象中进行客观呈现,以期待农村孩子能像县里孩子一样,实现教育公平。课题负责人签名年月日五、课题主持人所在单位意见(盖章)年月日注意事项:1.收到立项通知书后一个月内,请将此报告的电子版发至各学科教研员电子信箱。2.结题时,请将此表格打印一份,加盖相关印章,与结题材料一并上交。中学语文胡治英1174487564@中学数学马道顺jysmds@中学英语杨传昌yangchuanchang312@小学语文朱剑锋13592320092@小学数学单清水ssqqss901118@小学英语张宁1477475228@政治、历史、地理、小学品德郑新胜13513709256@信息技术刘霞18569180@物理王明群jyswmq@生物黄和平hhp008@化学白云龙479171758@体育、音乐、美术、特殊教育、综合类于志伟mqzhiwei@
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