课推向高潮,在学生对比账本的过程汇总,积极主动挖掘细节,深入理解了母亲形象和文章内涵。Р教师引导学生小结:一毛钱的账本已经演化成人生的账本,我的算账是对白菜本身的核算,而母亲的账本则是对人生价值的核算。母亲的流泪不仅是因为自己的自尊受损害,更是为孩子小小年纪就失去真诚这个做人底线感到痛心遗憾。Р阅读材料:莫言吃煤Р《青岛早报》2012年10月14日《一个饿得吃煤的少年的发财梦》(节选)Р童年时期的莫言究竟饿到了什么地步以至于让作家刻骨铭心呢?除了众所周知的“饺子”,还有一个带有荒诞色彩的现实故事,那就是饥不择食的少年莫言为了填饱肚子甚至啃过煤块。1961年的春天,村里的小学拉了一车亮晶晶的煤,没有见过世面的孩子不知眼前黑乎乎的东西为何物,其中一个聪明的孩子拿起一块放在嘴里咯嘣咯嘣地啃起来,看到他嚼得香甜的样子,莫言和其他小伙伴一拥而上,每人抢一块也吃起来,还感觉“味道好极了。”一旁的大人见状,也扑了上来,校长见状出面阻拦,谁知更是造成哄抢。多年后,莫言回忆这个不可思议的故事,说“至于煤块吃到肚子里的感觉,我已经忘记了,但是吃煤时口腔里的感觉和煤的味道,至今还牢记在心。”Р表三:深入挖掘母亲形象Р五、补账本Р学生补写母亲在面对老太太退白菜时的情景。课堂上检查并讲评。重点关注学生补写情景的描写重点。Р根据自己对刚学知识的理解,课堂上完成情景补写。Р帮助学生巩固强化通过细节把握人物形象的能力。Р六、课后作业(比较阅读-拓展提升)Р布置作业:比较阅读。胡适《我的母亲》、老舍《我的母亲》和《卖白菜》Р课后重新阅读,比较三篇文章中母亲形象及其塑造方法的共同点,通过班级QQ群交流作业情况。引导学生将学过的内容融会贯通,拓展提升。Р板学过的内容融会贯通,拓展提升?br>Р板书设计Р精心种植家境贫寒Р把握细节赏析人物Р真诚自尊一毛钱的账本Р特殊情感多算了一毛钱(深入挖掘)Р我的核算母亲的核算
全文预览
