教学情境创设

教学情境创设主讲人:唐丽芳本专题的主要内容教学情境概述教学情境的价值教学情境的类型教学情境创设的原则教学情境创设的方法一、教学情境概述教学情景——学生从事学习活动、产生学习行为的一种环境和背景,它为学生提供思考的平台和经验背景,从而引导学生提出问题,解决问题,,在此过程中产生某种情感体验。二、教学情境的价值提升学生学习的积极性和主动性有利于分散教学难点有利于丰富学生的生活体验有利于增进师生和谐关系三、教学情境类型231根据教学情景的性质实体型教学情境模拟型教学情景提供资源型教学情境2713456问题情境探究学习情境合作学习情境练习情境想象情境推理情境语表情境教学情景的形式四、教学情境创设的原则教学情境创设要符合学生的认知结构教学情境创设要有真实性教学情境创设要有吸引力教学情境创设要有整体性教学情境创设要有层次性教学情境创设要有针对性教学情境创设要有多样性教学情境创设要有艺术性教学情境创设要有探索性五、教学情境创设的方法故事辅助法——以教师所教知识为主题,引入一些符合学生身体特征的感兴趣的故事来辅助教学。问题引入法——指教师利用与教学目标相关的,能激起学生好奇心和求知欲望的问题引入相关内容,提出的问题能把学生新旧知识巧妙地连接起来,能引起学生的思考,学生通过思考能够获得知识。激发鼓励法——指教师在教育教学过程中,能够时刻将学生放在主题位置上,充分尊重学生,鼓励学生,借助一定的有效手段,激发学生的学习兴趣,提升学生学习的积极性、主动性,从而培养学生的竞争意识,进取精神,帮助学生走出学习的困境,培养学生自我认同和自我效能感。