,深入理解了母亲形象和文章内涵。 6 教学步骤教师活动学生活动设计意图教师引导学生小结: 一毛钱的账本已经演化成人生的账本, 我的算账是对白菜本身的核算, 而母亲的账本则是对人生价值的核算。母亲的流泪不仅是因为自己的自尊受损害,更是为孩子小小年纪就失去真诚这个做人底线感到痛心遗憾。阅读材料:莫言吃煤《青岛早报》 2012 年 10月 14 日《一个饿得吃煤的少年的发财梦》(节选) 童年时期的莫言究竟饿到了什么地步以至于让作家刻骨铭心呢?除了众所周知的“饺子”,还有一个带有荒诞色彩的现实故事,那就是饥不择食的少年莫言为了填饱肚子甚至啃过煤块。 1961 年的春天,村里的小学拉了一车亮晶晶的煤,没有见过世面的孩子不知眼前黑乎乎的东西为何物, 其中一个聪明的孩子拿起一块放在嘴里咯嘣咯嘣地啃起来,看到他嚼得香甜的样子,莫言和其他小伙伴一拥而上, 每人抢一块也吃起来,还感觉“味道好极了。”一旁的大人见状,也扑了上来,校长见状出面阻拦,谁知更是造成哄抢。多年后,莫言回忆这个不可思议的故事,说“至于煤块吃到肚子里的感觉, 我已经忘记了, 但是吃煤时口腔里的感觉和煤的味道,至今还牢记在心。”表三:深入挖掘母亲形象五、补账本(补写细节- 巩固强化) 学生补写母亲在面对老太太退白菜时的情景。课堂上检查并讲评。重点关注学生补写情景的描写重点。根据自己对刚学知识的理解, 课堂上完成情景补写。帮助学生巩固强化通过细节把握人物形象的能力。六、课后作业(比较阅读- 拓展提升) 布置作业:比较阅读。胡适《我的母亲》、老舍《我的母亲》和《卖白菜》课后重新阅读, 比较三篇文章中母亲形象及其塑造方法的共同点, 通过班级 QQ 群交流作业情况。引导学生将学过的内容融会贯通,拓展提升。学生作业交流 78 板书设计精心种植家境贫寒一毛钱的账本特殊情感多算了一毛钱(深入挖掘) 我的核算母亲的核算把握细节赏析人物真诚自尊
全文预览
