的新老师》吗?如果你想写其它的,如Р 《我们家的小白兔》、《邻居家的白鸽》也行Р 生动笔练习写Р [评析]Р 真实是的生命。这节课教师很好地运用范文,帮助学生理解了真实之具体意义,努力引导学生习作时写真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,这是内化综合语文素养的基本保证。Р 《语文课程标准》指出:“语文是一门实践性很强的课程,应着力培养学生的语文实践能力”。Р “语文课程应拓宽语文学习和运用的领域”。“语文课应致力于学生语文素养的形成与发展”。对小学生来说,语文实践、语文运用、语文素养的形成(这里指习作),都要有一定的依托,而名家名篇是最好的蓝本。这节课,教师让学生在感悟了文本内容,领略了作者语言的精妙后进行习作,真正体现了学以致用。这是内化语文素养的过程体现。Р Р fontsize="6">Р作者:佚名Р 转贴自:本站原创Р 点击数:19Р 作者:陆友松Р 转贴自:江苏省宝应县水泗乡潘舍小学Р Р Р 前不久,聆听了特级教师薛法根《我们家的猫》一课,受益匪浅。全课以“听说读写”的整合训练为板块展开教学,通过教师地引导、点拔,积极鼓励学生发出自己的声音,培养学生不同的思维,让学生的各项语文能力在思维的变换中得以集中培养。并使终为学生全面发展而服务,努力使每个学生都有不同程度的提高。Р 一、以听为凭借,感受、领悟学习内容Р [片断一]:Р 师:谁来听写几个词语?Р 生听写(淘气、耍、遭殃、责打、生气勃勃)Р 师(重点评价“耍”字)Р ①谁“耍”,为什么“耍”Р 生:小花猫“耍”Р 生:因为很淘气Р ②“耍”的结果如何?Р 生:让花草们遭了殃Р 生:还有老舍爷爷并没有责打它Р 生:因为它很可爱,生气勃勃┄┄Р [片断二]:Р 师:我们注意听这一段话,听后回答问题Р 生认真听Р “一根鸡毛、一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了┄摔Р ┄跌┄跑┄跌┄撞┄哭┄玩┄跳┄抱┄打┄”
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