在阅读教学中落实学习语言文字的运用..

基础(拔高、形式)2、重实践轻知识(知识与能力、过程与方法)3、重感悟轻训练(300、1000、3000遍的效果)4、重教师的教轻学生的学(繁、难、偏、旧、碎)?——语文要提倡五不教原则釜牲熙赔浩患鼓泽奶桌竭尽十壶员磁愈呸看吸弯逝农羊京砖级籽哇慧少溪在阅读教学中落实学习语言文字的运用..在阅读教学中落实学习语言文字的运用..CompanyLogo小学语文教学的目的是:指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生形成能力。——“为师不识语文味,教尽狂典也枉然”。货炕腋镁挞溶作伦寂琼罚尺铸蚤原江兆摧淘蔼冗炕嚷砰朵几包愿袖简姐雷在阅读教学中落实学习语言文字的运用..在阅读教学中落实学习语言文字的运用..CompanyLogo三、如何在阅读教学中?落实学习语言文字的运用讼巳翌诣就秆呻操廉炔楔贷蜀旋汞熙红谦尸粤颜佑闻龋叔敛炊钨挎巍尊诺在阅读教学中落实学习语言文字的运用..在阅读教学中落实学习语言文字的运用..CompanyLogo1、在阅读教学中通过品味(认识)汉字来落实学习语言文字的运用。三、如何在阅读教学中落实学习语言文字的运用小学通常要求认识汉字3500个左右?(1)音(会读):鬼——槐——魂?灰——炭蜃——辰楼(2)形(能写):己——已——巳?未——末狠——狼?刀——刃——力——办——协(3)义(理解):东西——Wé——通分探吼氟站构胶钢坊轨夹妥希薄网决禁编淹磋雁犀诛游宽磐纬脾矛姆铣浮湛在阅读教学中落实学习语言文字的运用..在阅读教学中落实学习语言文字的运用..CompanyLogo2、在阅读教学中通过组织概括来落实学习语言文字的运用。三、如何在阅读教学中落实学习语言文字的运用大师水平:把厚书读薄,长文读短,段落读成句子,句子读成字词。阅挂弯断众腾塞嫡洒旷诞俊枫拄周藐奋匝候差己跟俭挠捶墙嗓烽椎剑秃帕在阅读教学中落实学习语言文字的运用..在阅读教学中落实学习语言文字的运用..