而俯视角度视野更加广阔一些,呈现的是景物的整体布局。) Р(3)示范引导 Р教学反思:Р第二课时Р(三)、自由创作Р1.上课前老师让大家收集了俯视角度的风景图片,请大家根据自己的图片或者老师的图片画一幅俯视角度下的风景画。 Р出示作业要求:a.根据图片画一幅俯视角度下的景物。b.注意线条要疏密得当,画面要有层次。 Р学生自由创作,教师巡视辅导。 Р(四)、评价小结 Р1.展示学生作品,评议。 Р2.教师总结:今天,我们用俯视视角重新认识了世界,这个角度带给我们一种前所未有的独特体验。在我们的生活学习中也一样,有时也要从不同的角度思考问题。Р教学反思:Р第三课时Р一、教学目标Р 培养发现的眼光,让学生体验视觉位置变化产生的不同效果,掌握俯视的特点。 增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。 激发爱国主义情感,让学生从新的视角出发,看美好山川。抒热烈情怀。 Р二、教学重点Р增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。 Р教学难点灵活自如的表现俯视角度下的景物Р教学程序Р一)、导入 Р上节课我们学习了绘画的步骤,哪位同学能给我们再说一下绘画步骤呢? Р构图 b.景物的摆放。 c.细节的刻画。 Р、欣赏线描风景作品,同时思考如何创作。 Р自由创作 Р1.上课前老师让大家收集了俯视角度的风景图片,请大家根据自己的图片或者老师的图片画一幅俯视角度下的风景画。 Р出示作业要求:a.根据图片画一幅俯视角度下的景物。b.注意线条疏密得当,画面要有层次。 Р学生自由创作,教师巡视辅导。 Р四)、评价小结 Р1.展示学生作品,评议。 Р2.教师总结:今天,我们用俯视视角重新认识了世界,这个角度带给我们一种前所未有的独特体验。在我们的生活学习中也一样,有时也要从不同的角度思考问题。Р教学反思:
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