:这节课我们就来自己编制花篮,享受劳动的乐趣。Р板书课题Р二、观察,讨论,探索新知Р1、师把自制的花篮每组分发一个,请学生首先从外观上观察花篮,然后动手拆花篮。要求学生自己认真观察:Р(1)花篮由几部分组成Р(2)各部分怎么做(鼓励学生细心观察大胆拆开)Р2、各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。Р3、学生汇报观察讨论结果。 Р4、老师在学生汇报的在基础上小结,用课件播放编花篮的过程:花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成,及量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。Р三、合作享受制作快乐(放轻音乐)Р(一)师强调在制作过程中应注意的问题:Р〈1〉全班分五个小组进行评比(分设五个展示台)Р①制作时比一比哪个组分工合理,进展顺利。Р②制作后比一比哪个组作品最漂亮、最有创意。(教师要强调合作的重要性,鼓励有创意)Р〈2〉注意使用刀具安全性,保证室内卫生Р(二)制作:Р1、小组同学分工制作花篮的各部分Р2、各部分完成后,小组合作,把它们组合在一起,构成了一个完整的小花篮。Р3、师巡视,帮助困难生,随时参与学生的活动中去,评价学生的制作行为,鼓励学生良好的劳动习惯,给同学们提供装饰物,让花篮更完美。Р(三)活动预设:Р学生在动手制作过程中可能:Р1、小组分工不合理,致使制作进度慢,师及时给予指点。Р2、在纸编小辫的过程中,可能出现:A一人牵绳一人编;B一人牵绳两人编;C两人相对同对编。师在巡视过程中,评价表扬C种方法,鼓励学生提高效率。Р3、学生在制作小辫时可能不用手编,而是用手搓小绳,这种方法比较简便,有创意,师应给予鼓励。Р4、学生在盘绕粘小辫时,可能出现:A固定花篮转动小辫;B手持小辫转动花篮。师鼓励生用B种方法,因为这种方法盘绕速度快些。设计意图[制作过程有分工有合作,体现自主合作的学习过程,设置五个小组激发学生劳动情趣,培养集体荣誉感。教师的参与体现师生间的互助合作关系
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