惯。教学重、难点:掌握编纸条的基本制作方法、技能,能制作出一件编纸条作品教学重点难点教学重、难点:掌握编纸条的基本制作方法、技能,能制作出一件编纸条作品。教学准备彩纸、剪刀、固体胶等。教学过程设计第一课时教学内容:活动一学习目标:知识与技能:掌握编纸条的基本制作方法、技能,能制作出一件编纸条作品。过程与方法:了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。情感、态度与价值观:培养耐心、细致的良好工作习惯。教学重、难点:掌握编纸条的基本制作方法、技能,能制作出一件编纸条作品。课型:制作教学准备:彩纸、剪刀、固体胶等教学过程:一、欣赏激趣教师在课前运用“一提一压”的穿编方法,制作一件双色对比色调的编纸条作品。选用不同颜色同等长度的纸条,在作品背面将有关纬条加长,加长部分隐藏在作品背面。1.展示这件“一提一压”双色编纸条作品正面。2.教师依次拉动加长的纬条,将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品。3.再依次拉动加长的纬条,将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品。4.展示一件协调色调编纸条作品,和这件冷暖对比色调作品进行对比分析。5.完整展示一件编纸条作品的正面和背面。6.揭示课题——编纸条。二、方法探究1.学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。2.师生讨论:(1)经条和纬条的制作有什么不同?(2)为什么经条的上下两段要相连?(3)整理作品时不粘牢纬条两端可以吗?3.学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。三、创新探索1.教师问:怎样让你的编纸条作品与众不同?学生自学教材右页的创新方法。2.师生讨论,小结创新方法:(1)纬条:改变纬条的材料和宽度。(2)经条:改变经条的形状和宽度,如折线形、弧线形。(3)穿编方法:改变提压数目,如两提一压或一提三压。由此作品可分为抽象类和具象类的变化。四、欣赏评价1.展开自评和互评,交流感受和体会。2.教师小结,肯定学生的制作热情,并使学生对下节课充满期待。
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