,不能准确、恰当地反映教学内容, 与教学内容不贴切、两张皮的现象时有存在。Р3、白板与板结合的不好。课堂中要把板和白板结合起来,一个可以显示动态的,一个显示静止的,一个留有过程,一个显赫结果。有的教师一味使用白板,而彻底放弃了板的使用,是不当的。Р4. 电子白板资源开发与建设重视不到位。在电子白板课堂教学过程中,教师往往重视课件的集成使用,对电子白板“教学积件”使用不足,缺乏针对电子白板的教学的资源开发和建设,导致课堂呆板,效率低下,缺少高质量的学生思维活动。Р5、课堂上,学生只看热闹不学知识的现象严重,学生使用信息化资源的能力还需提高,学生目前只是在教师制作好的课件上圈圈画画,自己搜集整理资源的能力还不高。Р五、今后本课题研究的主要任务Р1、继续深入开展课题研究实验,并加大对课题的管理力度,规范课题研究实验工作的管理。注意及时收集课题研究资料,总结研究成果。Р2、加强学习,大胆实践,深入探讨电子白板教学,熟练掌握电子白板操作规程,引领我校教师加强专业理论知识学习;进一步提高我校教师使用电子白板和教学设计能力,并积极尝试探索使用一些简单的模板,提高教师的应用和创新意识。Р3、坚持每周上一节研究课,实验老师上交一篇教案,认真组织每次研究课交流,以达共识。邀请教研室、市级等专家到校指导教学工作。Р4、推动电子白板教学的互动性,在教学中教师在课堂中起到主导作用,学生才是主体,必须给学生提供平台,让他们主动探索,自己研究,是学生熟练地使用电子白板,并从中受益。Р5.定期举办课题研究交流、展示活动,及时总结成功的做法,交流、推广经验,发挥课题研究的示范辐射作用,以促进我校教师业务水平的整体提高。Р利用电子白板教学是时代赋予我们课堂教学中的高科技物质,我们老师要一方面要去接受它运用它,另一方面要去思考如何用,怎样运用得最好。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我们课题组成员将一路前行。
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