,使学习内容变得容易被理解和掌握,同时也扩大了课堂的容量,节约了课堂的时间。Р例如:在执教四年级下册《三角形的内角和》时,老师为了让学生理解三角形的内角和是180度,首先让学生用电子白板拖动、旋转功能拼出三角形的内角和180度,然后学生利用撕拼的方法,撕拼任意三角形的内角和都是180度,并请学生在展台上展示自己的作品,用语言描述出自己的做法。实践应用时,教师运用电子白板的缩放、移动、旋转、变形功能,出示大量不同形状的三角形,问学生三角形的内角和是多少?大量的练习,使学生的思维得到拓展,积累了数学活动的经验。运用交互式电子白板的学习,我发现不但提高了学生学习的积极性,而且拓展了学生的知识面,丰富了学生的信息,培养了学生的思维能力,节约了时间。Р3、合理使用电子白板,化抽象为直观,细化过程Р交互式电子白板可以使学生学习的内容以图、文、声并茂,动感逼真,形象直观地展现出来,调动学生的多种感官接受信息,使学生把听觉、视觉、运动感觉等协同利用起来,刺激感官,强化记忆,巩固认识。这样,既有效的解决了教学中的重点,又突破了难点,优化了教学过程,学生能更好地掌握所学知识的特征,进而提高运用知识解决问题的能力。Р例如:在执教六年级下册《平面图形的周长和面积》复习课时,老师用交互式电子白板引导学生探索平面图形的周长和面积公式的全过程:在白板上画出各种平面图形,学生用智能笔描出平面图形的周长,并用填充笔涂上平面图形的面积,让学生通过动手操作进一步感受并理解周长和面积的特点。例如在推导梯形面积公式时,老师接着复制一个梯形,然后通过对其中一个梯形的旋转和平移,把这两个梯形拼成一个大的平行四边形。学生感觉并最后体会到这个大的平行四边形面积是原来梯形面积的2倍,从而推导出梯形的面积计算公式。利用电子白板的回放页面的功能反复演示几遍这个探索的过程,加深学生对探索过程的理解,以及对面积计算公式的掌握和巩固。
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