学生的创新精神,创作出造型新颖生动的泥头像。Р教学过程Р一、课堂导入Р师:同学们好,欢迎你们参加这次雕塑课的活动当中来。Р师:请问有谁看过泥塑或亲自动手制作过泥塑头像?Р生:略(学生分为四组或五组)。Р(设计理念:创设情境,展示更多的泥塑头像,主要是为了让学生的眼界更开阔,兴趣更浓厚,便于激起学生的创作欲望。)Р二、课堂新授Р1、师:出示过去的泥塑作品,并提问这是用什么材料做的。Р生:用泥做成的,或其它„„Р师:同学们说得真对,它们好玩吗?你想不想也做个有趣的泥塑头像? 生:想!Р师:在做之前,让我们先来考考你们,看谁最聪明?Р师:我们先来看看:这里有两种头像,仔细对比、观察,他们俩有什么不同?Р生:一个是田泥做的,另一个是纸画的。Р师:还有什么不同?Р生甲:质感不同,泥做的是立体的等。Р生乙:可以从多个角度观察,纸画的是平面的,只能从一个角度观察。师:同学们说的真好,雕塑分圆雕、浮雕两种,其制作材料有泥、木、石、青铜等。Р2、师:那么用这些泥土怎样变成有趣的头像?(出示材料,用泥,并说明制作方法)Р师:这么复杂的过程被你几句话就说出来了。但是说起来容易做起来难,做泥塑的方法我们初中已经学过了,谁来说一说有哪些?Р生:搓、捏、揉、粘、团、压„„等(此处板书,重点)。Р师:下面我们来进行一个小游戏“搓泥条比赛”,拿出一小块泥看谁搓的又长又快,而且还不断?小组内比一比看谁搓的又长又均匀(每组选一个学生比,最后教师将这些泥条收集上来,变个小戏法,制成一个小作品)。Р(设计意图:是让学生回忆巩固搓泥条的方法,体验搓泥条的方法为下一个环节作铺垫。游戏比赛课堂气氛出现一个小高潮。如此设计的目的让学生思维空间活活跃,为下一个环节用作铺垫,同时落实本课重点,化解难度。)Р但要做一个有趣的泥塑头像可不是一件容易的事情,怎样才能让泥条像与众不同,别具特色,可爱呢?我们带着这个问题再来深入探究。
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