为极限纯度。当一种颜色掺入黑、白、灰或其他彩色时,纯度就产生变化。当掺入的色达到很大的比例时,在眼睛看来,原来的颜色将失去本来的光彩,而变成掺和的颜色。当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素,而是由于大量地掺入其他彩色而使得原来的色素被同化,人的眼睛已经无法察觉出来了。有色物体色彩的纯度与物体的表面结构有关。如果物体表面粗糙,其漫反射作用将使色彩的纯度降低;如果物体表面光滑,那么,全反射作用将使色彩比较鲜艳。Р三、欣赏Р让我们来欣赏几幅用色彩的纯度渐变做为表现手法的作品。Р四. 创作Р1 老师示范:Р教师用红色加灰色、红色加绿色两种渐变作比较,结合学生调色小练习中出现的问题,做具体示范,也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。Р2. 学生练习:Р要求:1. 独立创作一幅色彩纯度渐变的图案画。Р5. 用水粉颜料色完成作业。Р五. 评价Р学生优秀作业展示Р1.评出“最佳效果奖”。Р2. 的作品哪一部分表现得效果最好,哪一部分有待改善?Р六. 延伸Р寻找色彩的纯度渐变在生活中的运用。Р Р第3课 风Р一、教材分析:Р用与学生生活息息相关的内容作为命题画创作题材,为的是让学生更关注生活及自己周围的事物,也让学生由此及彼,放开思路,回忆更丰富多彩,更妙趣横生的内容,从而引发联想。风是大自然馈赠给人类的礼物,有给人带来舒适的轻风、微风,也有给人类带来灾难的狂风、飓风,各种各样的风都会给人们带来不同的感受。本课旨在让学生体验风、感受风,并通过自己的观察、感知表现以风作为主题的作品。Р二、教学目标:Р1.感受风的奇妙,运用各种教学手段使学生了解不同的风带给人的不同感受。Р2. 引导学生通过创意和绘画,表现风吹来时的情景和感受。Р3. 通过学习,更好地感受人自然及生活的美好。Р三、教学重难点:Р1. 引导学生把自己对风的观察、体验与感受表达丁画面中。
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