建Р年级Р三年级Р课题课时Р教材页码Р生动的表情Р Р Р学科Р美术Р案别Р主教案Р Р教学Р目标Р包含教材Р分析Р1、了解人物的各种表情,学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。Р2、欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料,提高学生对人物表情的感性认识,以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。Р3、尝试不同工具、材料和表现过程,丰富视觉和审美经验。Р重点Р难点Р教学重点:尝试用不同形式来表现人物的表情神态。Р教学难点:人物表情的主要特征的把握与夸张表现。Р教具Р学具Р(学生)水彩笔、签字笔、记号笔等。Р(教师)课件、各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔等。Р教Р学Р过Р程Р1、组织纪律,安定情绪,检查学生课前准备情况。Р2、听音表演。Р听一听:大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音。Р演一演:根据声音做出表情,并谈谈感受。教师用数码相机拍下学生的各种表情。Р3、感知引趣。Р①播放刚拍的数码相片,展示课前收集的相关知识及图片资料等。让学生直观人物基本的面部表情。Р揭题——《生动的表情》。Р②引导观察人物的表情特征,课件展示人物由远及近面部的特写镜头,充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。Р③欣赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法。Р④欣赏儿童线描写生作品,与真实的学生图片进行对照。分析如何用明晰夸张、想象的艺术形式表现人物的眉发、眼睛、嘴巴等主要特征。Р4、尝试探趣。Р以两人为一组,把学生分成各个合作小组。Р让学生依据自己的观察进行大胆自由的线描写生。Р教师巡视中给予鼓励与及时提示。对发现的普遍问题,如构图太小、形象拘谨等,给予及时的点拨、启发,帮助学生解决。Р5、评价延趣。Р采用整体评价的形式表扬优点,点出存在的问题。并提些建设性的建议。评价点主要放在构图是否合理、造型是否准确、线条是否肯定流畅上。Р课后请学生选择搜寻各种表现人物表情的图片资料。Р反思Р重建
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