:作曲家是用了速度的变化,第一段慢,第二段快,所以,音乐中的速度非常重要,它能改变音乐形象的性格。Р3、讲故事:介绍“森吉德玛”的故事,这个故事随着歌曲传唱至今。Р4、听歌曲,注意歌曲的旋律与刚才听到的音乐主题有没有联系? Р5、歌曲与管弦乐曲的主题旋律是一样的,只是速度有点不太一样,管弦乐曲就是根据这首民歌创作而来的。Р6、简介作者:贺绿汀,人民音乐家,作品有《游击队歌》,钢琴独奏曲《牧童短笛》《摇篮曲》等。Р四、再次欣赏《森吉德玛》全曲。Р《可爱的羊群》教学设计Р教学内容:湘教版音乐教材四年级下册第二单元读谱歌唱《可爱的羊群》Р教学目标: Р1、通过音乐创作,学习运用力度记号、速度记号、表情记号来表现不同的音乐情景。Р2、通过音乐创作,培养学生创造能力,促进学生协作能力。Р3、运用辅助创作手段,提高学生的音乐表现力。Р教学重难点: Р通过各种旋律的创编来表现不同的音乐情景。Р通过节奏、速度、力度等要素来表现音乐。Р教具准备:多媒体课件、卡片Р教学过程: Р一、组织教学: Р听音乐《可爱的羊群》进教室,师生问好。Р二、导入: Р1、师:同学们,听了刚才这首《可爱的羊群》,你仿佛看到了什么? Р那么请你找一找在这首歌曲旋律中,哪些音出现得较多? Р学生边说,师板书: 3 3 Р6 6 5 Р3 6 Р3 Р6 1 3 Р2 6 6 Р学生随琴视唱。Р2、师:你可别小看这1、2、3、5、6几个音,我们可以通过不同的节奏,像魔术师一样变化出无穷奇妙的音乐,给我们带来不同的感受,不信,我们来听《金孔雀》。Р出示旋律: Р1=C Р3 1 3Р5 | 5 —| 3 6 1 2 | 2 —| Р3 1 3Р5 | 1 6 6 | 2 1 6 1 | 1 —| Р(1)弹旋律,完后问:你觉得金孔雀它会在干什么呢?(跳舞) Р(2)下面我们变化一下,出示旋律:
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