,像参观革命纪念馆一样,安静有序地绕教室一圈。(课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等。)歌曲学习第一段:叙述性段落(将歌曲进行分段处理)听音乐故事(课件播放歌曲第一乐段。)说一说师:歌曲中讲述了一件什么事情?是怎样来唱的呢?学一学A、模仿演唱第二、第三段:故事起因师生探究,讲故事第四段:二小机智斗敌人剧情设想歌曲学习第五段音乐——二小牺牲激发情感唱一唱(师指导生用悲痛、愤怒的情绪演唱歌曲)第六段音乐——怀念二小朗诵动情(课件播放音乐,老师朗诵旁白。)跟唱歌曲课堂拓展五、缅怀英烈,结束全课3、完整地演唱全曲3、歌曲表演4、唱一唱2、唱一唱,比一比B、学唱歌谱4、唱一唱课后反思:第十课教学目标:1.能用亲切活泼的声音演唱《叮铃铃》。叮铃铃2.通过演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征。3.能用比较和谐的声音合唱,音准、节奏正确。4.在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。教学重、难点:1.歌曲的风格特征。教学准备:钢琴、课件教学过程:激情导入仔细观察这幅山水画,看看少了什么?2、学生总结:有山坡青草、羊儿、牧羊童、蓝天绿水,但少了层层叠叠的白云。寓教于乐自主学习,感受音乐初听音乐感受音乐旋律(利用多媒体播放图片)边听音乐边哼唱学习歌曲再次聆听:仔细听歌中唱的什么?这支歌唱了些什么?听了这支歌你有什么感觉?这群放牧的少年是带着怎样的心情在歌唱啊?“(学生感受歌曲的情绪、歌曲节拍与演唱形式)复听录音范唱:听听歌曲唱了什么?学习歌曲的低声部。二声部部分完整演唱、演奏学习齐唱部分:创造表现完整演唱歌曲。①合唱(要求唱出少年的欢乐情绪)②竖笛吹奏:师生合作吹奏齐唱部分,老师指挥、学生合奏后部分。歌曲处理,加入力度记号来表现歌曲的情绪分组表现,展现自我串铃、碰钟伴奏:要求在间奏和结尾长音处伴奏。总结下课学习歌曲的高声部学生用竖笛吹奏2.把握歌曲的风格,用和谐统一的声音唱好合唱。
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