?(学生可结合生活实际,只要合理就正确)3)你喜欢的小食品有多重?和你的同位说一说。4)一个西瓜大约重?5千克,10个、20个、30个呢?多少个就是1吨了?(考察学生千克和吨之间的关系,以及吨的组成)5)你还能提出什么问题?三、总结评价1.谈谈你学习这一单元的收获2.评价一下你的小伙伴板书设计教?教学目标完成情况:学反?学生学习情况:思?教学的得与失:第二单元备课单元教学目标:结合具体情境,进一步理解乘法的意义;掌握整十数乘一位数的口算方法并能正确地口算;能正确的笔算两位数乘一位数;学会分步解决“求比一个数的的几倍多(少)几的数是多少”问题的方法。经历探索整十数乘一位数的口算和两位数乘一位数的笔算过程,明确算理,掌握算法,提高运算能力。在分部解决“求比一个数的几倍多(少)几的数是多少”的问题的过程中,学会画线段图分析数量关系的解题策略,提高解决问题的能力。教学重难点:教学重点:能正确的笔算两位数乘一位数;学会分布解决“求比一个数的的几倍多(少)几的数是多少”问题的方法。教学难点:在分部解决“求比一个数的几倍多(少)几的数是多少”的问题的过程中,学会画线段图分析数量关系的解题策略,?提高解决问题的能力。课时安排:?4课时备课教学内容:总课时数4单元课时数1授课人郭召吉授课日期9.11教学总目标:结合具体情境,进一步理解乘法的意义;掌握整十数乘一位数的口算方法并能正确地口算;?能正确的笔算两位数乘一位数教学重点:能正确的笔算两位数乘一位数教学难点:能正确的笔算两位数乘一位数教具准备:课件教学设计:?我的创新点:一、回忆大课间的情景,谈谈大课间的感受激发学生的学习兴趣。展示信息。引导学生获取信息,提出有价值的数学问题。二、第一红点三(一)班跳舞的一共有多少人?学具操作根据乘法的意义转化成加法进行计算。把20看作2个十,2个十乘2得4个十,4个十40。三、第二红点借助学具,动手操作
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