程,学会利用5的口诀解决简单的实际问题。Р信息窗2――观看顶碗表演Р信息窗解读:呈现的是教师和学生观看小丑表演――顶碗和晃板的情景。图中提供了灯笼、晃板、顶碗三组信息。通过师生有兴趣的编儿歌的对话,引出对3和4的乘法口诀的探索。Р教学过程:Р一引入Р 承接信息窗1的兴趣,引出继续看杂技的话题,引导学生充分了解情景图中的信息,接着图中教师提出的问题,展开自主编制口诀的活动。Р二教学新课Р “你问我说”中第一个红点部分是编3的乘法口诀;第二个绿点部分是用3的乘法口诀解决问题;第二个红点部分是编3的乘法口诀。第二个绿点是用4的乘法口诀解决问题;第三个绿点部分是整理1~5的乘法口诀。Р 教学第一个红点标示的问题时,教师可以让学生根据图中的对话,接着说下去,或者给学生提供没有填数字的儿歌,让学生补充。在补充儿歌的过程中,可以采用小组学习的方法。在完成儿歌之后,引导学生根据儿歌写出乘法算式,再独立编出3的乘法口诀,并相互交流启发。Р 教学第一个绿点标示的问题时,教师可让学生根据乘法的意义独立列算式,然后交流是用哪句乘法口诀进行计算的。Р 教学第二个红点标示的问题时,教师可以从儿歌中小碗的个数问题直接切入到4的乘法口诀的编制过程。Р 教学第二个绿点标示的问题时,教师可参考第一个绿点的教学步骤进行教学。Р 教学第三个绿点标示的问题时,可通过“口诀越学越多,怎样记呢?”这问题,引发学生对1至5的乘法口诀的整理。Р三巩固练习Р “自主练习”1至9题。Р “综合练习”的题目。Р教后小记:Р 通过对1—5乘法口决的教学,使学生会用口诀解决简单的乘法问题。Р第三单元小制作――角的初步认识Р本单元教学内容:初步认识角,比较角的大小,画角。Р本单元教学目标:Р1、结合具体情境初步认识角、知道角各部分的名称;能借助三角尺认识直角、锐角和钝角,会用直角符号表示直角;会用简单的方法比较角的大小,初步学会画角。
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