猎的意境。 B 段歌词带有叙事性,其旋律前半部分节奏性较强,采用了同音重复及跳进的音程,音乐很富有弹性, 给人以坚毅、稳健的感受; 其后半部分的节奏略显密集, 又多用级进音程, 音乐显得流畅而乐观。 C 段则完全使用了衬词, 旋律多采用分解和弦音, 其节奏含有马匹奔跑的节奏特点, 因而给人以猎人骑马歌唱的印象。从这段音乐上看, 它显得粗犷、豪放, 充满了热烈、欢快的气氛。四、学唱歌曲: 再次完整聆听,教师讲解:全曲分为三个小部分: 第一部分是前 16 小节,通过旋律和歌词我们感受一下前 16 小节是一种什么样的演唱情绪, 同时请同学们轻声随老师一块哼唱,注意歌词的断句(猎人们英姿飒爽及森林狩猎的意境) 第二部分音乐很富有弹性,给人以坚毅、稳健的感受,提示学生用乐观的情绪演唱。第三部分的装饰音演唱是一个难点, 可以引导学生从歌曲所描述的情景发挥想象力, 唱出马匹奔跑的情景,使演唱技能的掌握在歌曲的情感处理中顺带解决,淡化知识技能的学习,使学生易于接受。演唱全曲,在学生通过听唱和模唱 A、B 段旋律与歌词之后,让学生完成全曲的演唱。在学生学会演唱歌曲后,处理重难点:弱起、装饰音、重音、十六分音符是此歌曲的难点, 可单独练习,加深学生对歌曲的印象。有表情自信的演唱歌曲:在教师的钢琴伴奏之下, 独立地完成全曲的演唱。提示学生注意控制音色、节奏、力度对比等, 唱出歌曲的风格和特点,形像地用歌声表现猎人的飒爽豪放。(一首歌曲不仅要让学生学会唱,还要让学生唱好它,唱出歌曲欢乐活泼、热情奔放的音乐情绪,并能记住它的旋律。) 五、小结: 这节课我们重点欣赏并学习了歌剧《自由射手》的选段《猎人合唱》。走进歌剧音乐,让我们看到了音乐园地的另一番景致,是那样的美好,那样的惬意,那样的令人留连忘返……下次的音乐课上我们讲继续欣赏中国和外国的歌剧, 了解外国的歌剧和中国的戏剧之间的联系和区别。课后反思
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