国音乐学院教授,作曲家、指挥家、音乐评论家——金湘。简介创作背景这部交响大合唱系我国作曲家金湘受“美国纽约华人纪念南京大屠杀六十周年筹委会”委托约请所作,完成于1997年9月,同年12月首演于纽约卡内基音乐厅,作曲家集作词、作曲于一身,并担任首演指挥。21世纪教育网《月光》教案课型:欣赏课课时:第三课时教具:多媒体、钢琴教学目标:1、知识与技能:通过欣赏《月光》分析曲子由几部分组成,体验每部分音乐给人产生什么印象?理解什么是印象主义音乐?2、过程与方法:通过感受体验音乐并根据个人理解尝试对作品进行分析评价。3、情感态度价值观:通过感受体验音乐家借描写月光所抒发的感情,并能喜欢以音乐的方式写景,能够用其他艺术表现聆听后的感受和体验。教学重点:感受体验音乐家借描写月光所抒发的感情教学难点:欣赏《月光》能够以其他艺术形式表现聆听后的感受和体验。教学过程:一、导入:1、伴随音乐入课堂2、欣赏一段舞蹈,回答舞蹈家在什么背景下表演。(学生回答:月光下)3、欣赏凡·高的《星月夜》图,回答作者的画表现什么内容?(星、月、夜)4、请学生自由谈谈自己所见的月光有什么感受?二、新课:1、聆听一小段音乐,感受音乐的节奏、速度,说出曲子由什么乐器演奏。2、作者及作品简介3、简单了解什么是印象主义音乐。三、深入分析:1、老师演奏《月光》2、让学生分段聆听,感受音乐家每段描绘的意境。四、拓展:看一段中国古典舞《春江花月夜》所表现的月色五、创作:用诗、歌、舞、画、~~~~~自己喜欢的方式来表达你对作品的印象六、小结:通过学习聆听《月光》了解什么是印象主义音乐?为了巩固同学们的知识,回去搜集有关印象的绘画、诗歌、音乐,了解它产生的时代以及艺术上的价值,下节课讨论。第二单元舞剧之魂《军民团结一家亲》教学设计教学目标:1、在视听结合的音乐教学中,使学生初步了解音乐在舞剧中的重要作用。在理解音乐的基础上感受音乐。
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