以分为四类：第一类是各种科目的参考РР书;第二类是关于修养方面的书;第三类是供欣赏的书;第四类是供临时需要的书。因为读书的目的不同，阅读的方法也就各异。”Р梁增红在《中学语文教学》一文中也说到：“阅读优秀作品或经典作品时，我们常为一个标点、一个词语、人物的一个细小动作、一句似乎无关紧要的话而“伸颈、侧目、微笑、默叹”。这些细微之处，看上去是闲来之笔，貌不惊人，却往往“看似寻常最奇崛”，最能体现出作者的匠心，蕴藏着深刻的含义，所谓见微知著也。”在《孔乙己》一文，鲁迅先生先后两次勾画出孔乙己付钱的情景，前面写的是“便排出九文大钱”，用一个“排”字生动的显示了孔乙己的穷而炫耀富裕的酸性、也表现了其诚实迂腐的性格。后面写的却是“从破衣袋里摸出四文大钱”，改用一个“摸”字，让人一眼就可以看出孔乙己这时候一方面已经年老体衰、酸气全无;一方面又突出了孔乙己穷困潦倒、生计维艰。“排”、“摸”一字之差，一针见血地指出小说主人公前后遭际命运之别，其概括力之强，令人叹为观止。Р最后要教会学生怎么读书。我国南宋著名教育家朱熹倡导三到读书法，即“心到”、“眼到”、“口到”。教师要让学生明白课外阅读要用眼和口，更要用心，要静下心来自己琢磨，而不是“蜻蜓点水”式的。尽可能让学生做到“不动笔墨不读书”，要求读书时边读边想，把读到感受较深的、有趣的、有启发的词句或事例随时记下，时间一久，就会收到积土成山的效果。Р“读书破万卷，下笔如有神。”培养课外阅读习惯，这不仅对农村学生的语言感悟能力方面有着重大的作用，而且对农村学生的语文素质、个人素养方面也会有较大的提高。这也正如朱熹在《观书有感》中所写：“问渠哪得清如许，РР为有源头活水来。”因此，我要在日常教育教学中，自觉、积极地参与到“阅读之风”中，不断地充实自己、丰富自己，为语文教学开启新的篇章。Р广东省清远市清城区源潭镇第一初级中学 张伟根Р Р-全文完-
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