步,继续强化小学生英语朗读习惯,培养他们良好英语朗读的习惯。对学困生来说,将是一个突破,对于我们教学工作者来说,在英语朗读习惯的培养方面存在着的问题,解解他们将是我们永无休止的追求,和挑战。我们一定会设计一些适合学困生的朗读习惯的培养方式与指导方法,让他们也能够取得更大的进步与发展。Р十、课题研究的一些成果Р(一)丰富语言积累,提升英语素养,提高学业成绩和教学质量Р学习上:学贵有疑。从产生疑问到消除疑问是学生学有长进的一个历程。朗读使文字和声音相结合,使学习者同时观其形,读其音,闻其声,解其意,调动了大脑神经细胞的积极活动,引发思维。学生初读文章时不理解、不懂的问题,通过自读自想而消除掉了,同时朗读又是记忆的基础,朗读巩固、记忆已学的知识。朗读中涉及的语音、语法、词汇等得以充分地理解。经过一段时间的朗读训练我们各年级的学生学习成绩明显呈上升趋势,英语教学质量受到当地教育部门的肯定及家长的一致好评。Р精神上:.英语朗读习惯的培养,促进了学生健康人格的发展。Р通过朗读习惯的培养,学生的表达意识得到加强,一些性格内向的学生家长反映,自从孩子养成朗读习惯后变得开朗大方了,他们敢大胆模仿,不怕难为情了。能够想办法克服朗读材料中的生词、难句,不知不觉中有了克服困难的决心。朗读使学生突破了自身心理围墙,注意自我改造语言环境,能够敢干开口,不怕嘲笑,不怕丢脸,树立了为说好一句英语而磨破嘴皮的决心,克服了很多有碍朗读的不良习惯,增强学习英语的自信。Р(二)教师的业务与科研能力得到提高Р参与课题研究的教师在进行课题研究的过程中,集体研究,边实践边研究,通过思考、学习和总结,大家的理论水平和教学能力都有了长足的发展和提高。获得了较好的教学成绩和好评,各个年级都摘掉了平均分不及格帽子。还撰写了下面的文章Р《如何激发小学生的朗读兴趣》Р《如何激发小学生发音的准确性和正确性》Р《浅谈小学英语朗读教学》
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