们的阅读兴趣。Р 三、良好的阅读习惯有益学生阅读Р 1.养成“定时定量”的阅读习惯Р “习惯成自然”。为了提高学生阅读能力,鼓励并布置学生每天临睡前(或每天中午)读半小时左右的书,每天读一篇优美的文章,每周背诵一首古诗词,每学期读一本名著等等。这样,培养了学生阅读兴趣,形成了爱阅读的习惯。Р 2.养成“疑思查询”的阅读习惯Р 小学生读书往往是浮光掠影,囫囵吞枣的多,善于疑思查询的少。引导学生读书时做到“敢疑、精思、善查、勤询”八字至为重要。敢疑,即敢于对书中的观点做法提出自己不同的见解;精思,即在读美文或书中精彩片断要深入思考理解;善查,即遇到不懂的字词、历史典故、专用术语等,要善于查找辞书或上网查找解决;勤询,即有些不理解的东西,辞书或网上找不到,要及时请教他人解决,如果养成及时“疑思查询”的阅读习惯,就可以大大提高阅读质量。Р 3.培养“自主探究”的阅读习惯Р 由于每个学生的爱好兴趣不同,选择自己喜欢阅读的书报品种也有所不同,根据未来社会需要的不同人才理念,我们要鼓励学生根据自己的兴趣,自主选择自己喜欢的书报进行重点探究阅读,为自己成才打下牢固基础。Р 4.养成“摘抄剪贴”的阅读习惯Р 读书时要摘抄剪贴什么,主要根据自己的需要和书中的具体内容而定,如书中的优美词句、谚语、古诗词名句、名人名言、案例分析、历史典故等都是摘抄剪贴的对象。Р 5.养成“读写结合”的阅读习惯Р 在读书看报的过程中,往往可以从别人的作品中得到启发,或激起写作兴趣,最好能及时写下来。“读写结合”的做法很多:写读书心得体会、仿写片断、仿写美文等。这种“读中悟法、读中学写”,有助于提高学生的阅读水平和写作能力。Р 总之,培养学生具有独立阅读的能力,发展个性,丰富自己的精神世界。让学生真正会读书,提升阅读能力,有丰富的语文素养是我们每个语文老师的责任。Р (作者单位:835800新疆新源县阿勒玛勒乡中学)
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