本课题的组织机构Р第一负责人:陈红军Р第二负责人:侯继君Р成员:陈红军侯继君叶军何剑波陈燕Р本课题组成员均为长期从事农村初中英语教学的一线中青年教师,教学经验丰富,团队意识以及合作探究意识强,都有改善英语阅读教学方法的强烈愿望。Р 2、人员分工Р 陈红军,侯继君:组建课题组,对课题作宏观规划,制订课题研究实施策略,承担课题研究,负责全面工作。并对农村初中学生英语阅读现状进行分析研究。Р开题报告:陈红军负责;Р中期报告:何剑波负责;Р结题报告:陈燕负责。Р陈红军,侯继君:负责对农村初中学生不良英语阅读习惯的表现及原因进行分析研究。Р陈燕,叶军:负责良好生词习惯养成的策略研究。Р叶军,何剑波:负责良好难句习惯养成的策略研究。Р陈燕,何剑波:负责良好语段习惯养成的策略研究。Р陈红军,侯继君:负责良好评价习惯养成的策略研究。Р陈红军,陈燕:负责自主阅读习惯培养的策略研究。Р 3、经费保障Р 我校领导教科研意识强,愿意为本课题的研究提供充足的人力物力准备。Р八、课题研究的步骤Р(一)准备阶段(2011.4-2011.8)Р理论学习;召开相关人员会议,确立课题,申报课题;确立研究目标,制定实施方案。Р(二)实施阶段(2011.9 -2012.12)Р开展相关的阅读习惯研究,收集实践中的资料及数据;观摩研讨,总结摸索初中英语阅读习惯养成的方法、模式及途径;撰写阶段总结报告。Р(三)总结阶段(2013.1—2013.4) Р整理档案,进行数据分析;论证实验的科学性、合理性、可行性;总结实验操作的经验和存在的问题;形成成果报告;通过开设研究课,撰写实验论文以及编定优秀课例、案例集等形式推广研究成果,根据反馈信息,修订下一轮的课题研究。Р(四)预期研究成果(成果形式及预期完成时间)Р课题研究的成果展示形式。Р公开课教学汇报,课堂教学案例Р教师的论文资料,经验总结。Р课题预期2013年4月完成。
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