评估的各项目指标和各指标的权重。预期调查的对象有:教育行政领导10人、业务领导10人、教研员30人、科研人员10人、校长60人、教师600人(省示范校、一般学校、薄弱学校各三分之一、社会公众20人(要代表不同阶层)O三是建立学校发展性评估指标体系。在一级指标的基础上合理设置二级、三级指标及权重,构建建立学校发展性评估指标体系。四是研究建立实施学校发展性评估的保障和操作体系。要确定评估的原则、程序、方法、数据意义的说明等与实施评估过程相关的项目。尤其是在指导学校以前次评估为基础,自主设定期待发展目标,评估组帮助学校确定会商目标方面要做出详细的描述和规定。五是再次征求意见。再次把做好的两个评估体系下发到相关人员,请他们提出意见和建议,并结合意见和建议适当做修正。六是试评与对比。选择14所学校(小学:龙凤一小、前进小学、东新一小、机关四小、新华小学、富强小学。初中:50中学、65中学、永乐中学、大庆一中。高中:大庆中学、实验中学、28中学、大庆一中。)作为试评校,先请行政和业务人员就学校现实水平依据自己的标准对学校办学水平进行评估,然后运用两个指标体系试评,观察两种评估的相关,再结合被评学校和施评人员的建议修正两个体系。七是请专家再次论证,并结合专家意见进行修正。将两个评估体系和试评情况提交专家,请专家提出给以论证,结合专家论证修正。(3)2010年4月——9月:结题阶段课题组整理研究成果,写出研究报告,向课题管理单位申请结题。并将有关材料提交全国教育科学规划领导小组办公室。(4)获准结题之后:成果推广阶段课题结题之后,要在一定范围内做推广研究,在推广中继续搜集信息,做深化研究。九、课题研究的组织机构与分工(一)成立课题领导小组领导小组负责整个研究工作,协调研究过程中的各项事宜。领导小组组长:单海峰(大庆市教育局局长)副组长:徐铁民(大庆市教师进修学院院长)成员:刘文卢士安李本祥
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