现问题,及时研究和解决,形成校级、中层、年级组相结合的立体管理体制,极大地提高教学质量和效果。加强师资队伍建设教师是学校办学的主体,教师的素质决定着学校办学的质量,建设高水平的学校,师资队伍建设是关键。重在两个方面:一是师德、师风建设。提高教师的政治素质和职业道德水平,培养教师树立教书育人的社会主义道德意识、科学意识、效率意识、竞争意识、人格意识;强化人文精神、诚信思想、社会责任感等道德要求。二是提高业务水平。使教师接受先进的教育教学理念,更新知识和教学手段,提高教育教学水平。为此,学校采取“走出去学习,请进来充实”的方法:①组织教职员工走出校门,与名校零距离接触,开阔视野,更新理念,激发参与教改的热情;②在教师学历合格的基础上再提高一个层次,鼓励教师进修,参加研究生班学习,优先安排骨干教师参加各种培训,建设一支素质优良、结构合理、业务精湛、相对稳定的事业型、研究型的师资队伍;③更新教育理念,了解最新学术动态,站在教育战线的最前沿,聘请教育专家来校讲座,为学校的腾飞增添活力,提高学校的品位和社会影响;④推动教师苦练内功,努力提高业务水平,营造一个创名师、名学科的良好氛围。这样,教师队伍不断优化,综合素质明显提高,整体实力日益增强。完善教学管理管理是手段,科学管理出效益。明确管理的宗旨是发挥人的能动性,增强主人翁责任感,形成学习、研究、合作的风气,达到制度化、规范化、系统化、人文化、科学化。激励教师有蓬勃向上的精神、奋勇向前的内在动力。具体做到:①促平衡,推进教育高均衡发展。学科间、班级间、教工间在教育工作的认识上有较大差异,无论是思想投入、精力保障,还是主动创新、方法思考方面的不同,造成教育效果、家长评价和社会反映的较大差别,急需我们一些同志去反思,向先进的同志学习,为学校、为自己创造亮点。加强教研组、备课组教研活动的开展和教学常规工作的落实,切实把好听课、评课的教研环节,
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