海市动手做大赛上,人工岛创意模型荣获一等奖,创新作品“船舶超载简易预警装置”,获25届英特尔上海市青少年科技创新大赛发明二等奖。实践证明,新颖、有趣、富有吸引力内容与活动形式可以激发学生学习兴趣,培养他们创造性思维,使个性得以与谐地发展。让学生自己动脑设计,动手制作,使学生兴趣与特长得到充分施展,促使学生将创造性思维转化为创造性成果。通过成立科技活动小组,引导学生查阅资料,组织讨论与优化设计等,使学生科学文化素养得到了很好提升,参与剖析气氛更浓,增强了学生动手能力,培养了学生创造力与团队合作精神。在培养学生劳动技能,重视情意发展与思想教育同时,培养动手能力发展学生思维是当前提高劳动技术教学质量一个重要方面。苏霍姆林斯基特别强调创造性劳动。他说:“双手工作跟有意义创造紧密地结合,思考与双手联系越紧密,劳动就越加深刻进入学生精神生活,成为他心爱事情。劳动中创造是发展智力最强有力刺激之一。”思想教育是学好劳技课动力,掌握技术知识是学好劳技课前提,操作实践是落实培养学生创新精神与实践能力必不可少途径与手段,还在于它能够真正地把学生置于主体地位,让他们在动手动脑中充分体验劳动艰辛与乐趣,实现技术与能力提高,品尝到作品完成所带来欢乐。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、生气,就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人,就是善待自己。2、未必钱多乐便多,财多累己招烦恼。清贫乐道真自在,无牵无挂乐逍遥。3、处事不必求功,无过便是功。为人不必感德,无怨便是德。4、平安是幸,知足是福,清心是禄,寡欲是寿。5、人之心胸,多欲则窄,寡欲则宽。6、宁可清贫自乐,不可浊富多忧。7、受思深处宜先退,得意浓时便可休。8、势不可使尽,福不可享尽,便宜不可占尽,聪明不可用尽。9、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。10、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。
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