或塑料尺和头发摩擦吸引碎纸屑,也可以让学生用包装袋、塑料纸或者气球和墙壁摩擦使其吸在墙上。Р 3.注意实验在生活中的扩展和延伸Р 物理源于生活而又作用于生活,物理知识已广泛渗透到社会生活的各个方面、各个角落。我们要鼓励引导学生“实验室外做实验,生活中学物理”,注重教学内容在生活中的延伸和拓展,利用学生对新鲜事物的好奇心,结合课堂教学内容设计物理实验、家庭小制作等,让每一个学生都能独立思考、自主创新、张显个性,充分发挥自己的潜能,在生活中进行知识的再创造、再发现。Р三、在实验中利用多媒体,可以增强实验的可操作性Р 现在的教学越来越强调从学生的主体性出发,围绕学生的兴趣、需要等进行教学。在教学中适当运用多媒体教学,可以使一些知识形象化,拓展学生的思维空间,增强学生的学习兴趣,使学生处于一种动眼、动耳、动脑、动口、动手尝试、探究、发现的情境中,充分发挥其主体作用,让学生在课堂上处于最佳的学习状态。如在讲到汽油机的工作原理时,农村学校教学一般是用教学挂图,或者结合模型讲解,学生往往感到枯燥乏味,无法看到汽油机的动态工作过程。而用多媒体教学,却可以很方便地解决这一问题。我们用一个Flash动画,形象地把汽油机整个工作过程显示出来,在每一个冲程中,飞轮如何运动、活塞的运动方向、进气阀和排气阀的启闭等全部清楚地显现出来,使学生一目了然。还可以运用多媒体技术增强学生理解程度,随时停顿,或放慢速度,以便讲解清楚。这样就能化难为易,使所有的学生都能掌握汽油机的工作原理,收到良好的效果。Р 随着新课改的稳定推进,教师在学生实验中应该大胆尝试,通过实验真正实施“学生力所能及,教师避之;学生力所难及,教师助之;学生力所不及,教师为之”的新课程理念。物理教学离不开实验,实验考试的改革为我们探索物理教学规律开创了路子。在今后的教学中,我们将认真学习教育理论,加大实验教学改革的力度,不断提高物理教学质量。
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