s it?”教学过程中,我摒弃了传统教学模式,并打造良好的师生关系,通过体现人文关怀,对学生予以尊重,从而使得学生得到全面发展。教师在课程教学过程中,向学生提出合理的问题,然后学生通过相互讨论,并与教师进行互动,进而对所学习的英语知识有深刻的理解。教师提出的第一个问题是What’s your favorite color?第二个问题是What colour are your clothes noy favorite subject is science.”教学过程中,我为学生创造良好的学习环境,并为学生提供讲课的机会。学生利用课余时间搜集相关资料,通过对“What science do you like best?”进行分析,把喜欢的科学内容总结出来,将诸多内容制作成课件,然后在课堂上加以讲解。在课堂教学过程中,在讲台上讲课的学生向其他学生提出问题“What science do you like best?”学生通过思考,用英语进行发言。总之,打造开放式教学环境,能够发挥学生的主体作用,进而有助于学生学习英语知识。Р (三)学习时间人性化Р 如果学生的学习时间过于局限,那么,将不利于学习效果的提升。因此,在将人本理念融情于初中英语教育教学期间,教师一定要确保学生学习时间人性化,从而使得学生合理利用时间,摆脱课堂时间对学生的束缚。比如,我在听力教学过程中,不局限于在英语课堂上对学生进行10分钟左右的听力训练,而是让学生每天利用早中晚各15~20分钟时间练习听力,在人本理念下进行英语教学,学生通过自主学习,能够提升其学习英语的能力。Р 四、结束语Р 在初中阶段,为了确保英语教学质量有显著的提升,必须将人本理念融情于英语教学中,通过提升学生的主体地位,并开展人性化教学,让学生不再感受到被课堂束缚,从而增强学习英语的兴趣,提高初中英语教学质量。Р :肖锐:文理导航 2016年7期
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