)做法也是一致的?“水费、电费问题!”学生回答响亮。最后师生共同归纳得出结论:数学上的很多题目有其相似或想通之处,表面看题目变了,但本质未变,就看同学们是不是善于观察,总结,有没有开启你的一双慧眼。Р 4.注重讲评。试卷讲评是复习的重要内容。我在试卷讲评时,主要注重以下几点:⑴亲自批阅,了解学生每道题的掌握情况,知道每个学生的薄弱环节在哪,也方便写批语,提醒或促进学生。例如“时间安排合理吗”,“解法简便吗”,“书写还可以再工整些”,“有小退步了,加油哦”,“进步了,恭喜你”,等等。⑵及时批阅,不炒冷饭。每次考试结束后,我都努力挤时间,尽量在半天内完成批阅,遇有兄弟学校联改试卷发放较迟的,我索性在考试结束后的第一节课立刻讲评(归纳整理推迟),学生对自己解答记忆清晰,不断提问不同解法是否可行,得分情况如何,这样及时地进行试卷讲评,比饭凉了再炒效果好多了。(3)讲评方式多样化。①合理安排课堂时间。不能一讲到底,留出适当时间让学生自己慢慢整理消化。②师生互动讲评,尽量让学生讲解,解题格式、方法、技巧、临场发挥等都可以讲,遇有稍难或不易讲解的题型老师点拨。③突出重点,有针对性。我觉得应该关注:学生是否有因为粗心而做错或掉分的?是不是全班或大部分同学的共性问题?④加强消化,针对学生中普遍存在错误的题目,变换方式,反复出现,促进其真正掌握。⑤安排课后辅导,了解学生出错原因,分析存在问题,使之认识到成功之处,增强信心。Р 复习方法多种多样,如何根据学生的实际找到最佳、最有效的复习方法,关键还在于老师自己摸索,但愿找到好方法的老师多与大家交流。Р 参考文献: Р [1]张雄,李德虎.数学方法论与解题研究[M].北京:高等教育出版社,2003. Р [2]新课程理念与初中数学课堂教学实施.首都师范大学出版社. Р [3]数学高效课堂重构的极大构想[J].中学生数理化(教与学),2011(7).
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